【摘 要】
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“大学英语”课程在应用型本科院校基础教学中一直举足轻重,但往往仅仅被视为游离于专业课程之外的语言教育和测试辅导。为更准确地适应应用型本科院校培养技能型、应用型的
【机 构】
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成都工业学院外语系,西南交通大学外国语学院
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“大学英语”课程在应用型本科院校基础教学中一直举足轻重,但往往仅仅被视为游离于专业课程之外的语言教育和测试辅导。为更准确地适应应用型本科院校培养技能型、应用型的人才培养目标,基础课程“大学英语”应打破传统的灌输教学,结合最新语言学理论和教学思想,建构“原型范畴—输出驱动”模式,以认知化教学思想来指导语言教学实践。突出强调教师的认知化教学,学生的主动认知学习和课程的认知化架构。同时通过在某高校进行了为期一学期的教学试点实践,探讨新的教学改革实践的效果和反思。
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