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摘要：伴隨社会民众健康意识的不断增强，各教育阶段也逐渐将棒垒球运动教学重视起来，同时由于棒垒球运动自身的团队型和竞技性特征，受到学生的广泛欢迎。学校体育教育开展棒垒球运动，不仅能够实现体育运动知识的传授过程，更能够通过教学活动使学生的身体素质得到锻炼，促进学生身心的健康发展。虽然棒垒球教学的重要意义已经得到广泛认可，但是在实际的教学活动中依然存在诸多问题导致其教学目标难以有效实现，本文通过对棒垒球教学的创新问题进行研究，分析棒垒球教学存在的问题，并提出其创新性教学策略，旨在促进棒垒球教学水平的提升，同时通过棒垒球运动的参与过程，促进学生的全面发展。
关键词：棒垒球教学；创新
近年来，终身体育教学理念在学校体育教育工作中得到广泛认可，体育课程教学不仅需要实现运动项目和运动技巧的教学，还需要提升学生对于体育运动的热爱程度。棒垒球运动不仅能够锻炼学生的身体素质和项目运动能力，也能够在项目训练过程中提升学生的团队合作意识，有效的教学方法有助于促进多元教学目标的实现。针对其教学创新问题进行探讨，对于促进棒垒球运动教育的持续发展具有重要意义。
一、棒垒球教学的现状分析
棒垒球运动兴起于美国，引入我国的时间相对较晚，社会公众对于这项运动的认知程度也相对较低，由于属于团队型运动项目，其运动过程极具娱乐趣味性，因而受到民众的广泛欢迎，将其引入到体育运动教学工作中，有助于拓展学生的运动视野，使学生获得更为多元的运动体验。为保证运动项目教学目标的实现，需要对其教学现状进行探究和分析，为寻求更为有效的教学方法奠定基础。
（一）学校缺乏对于棒垒球教学的重视
学校对于棒垒球运动教学的高度重视是促进其教学活动高效开展的重要基础，同时也是影响教师教学活动工作态度和教学效率的关键因素，很多学校都存在忽视棒垒球教学的问题，其主要表现包括以下方面：其一，学校管理者缺乏对于棒垒球教学的重要性认识，教学管理的导向作用对于教学活动的开展具有重要影响；其二，由于学校教学的课程设置有较为明确的安排，一般学校的体育课程都只有一课时，而由于学生缺乏棒垒球运动项目的常识基础，因而教学难度也相对较大，课堂的教学效率相对较低；其三，学校对于棒垒球教学活动缺乏有效的教学评价，教学评价过程是促进项目教学质量提升的有效途径并没有对棒垒球项目的教学质量进行明确的教学目标和教学质量规定，导致很多教师对于课堂教学活动敷衍了事，无法有效实现棒垒球项目教学的应用价值。
（二）教学基础设施严重匮乏
由于棒垒球运动属于外来项目，且在我国的流行时间较短，因而很多学校在建设初期并没有进行棒垒球运动场建设，篮球场和足球场是大多数学校的基本体育教学设施配置，而棒垒球项目则缺乏专业场地开展教学活动，受到体育课程教学基础设施的影响，很多教师便愿意选择具有项目教学条件的运动项目开展教学活动。
（三）教师的专业教学水平存在不足
教师是开展项目教学活动的主要引导者，学生需要通过教师的指导掌握比赛规则、运动以及竞赛技巧，而很多学校的教师则存在棒垒球项目专业知识和运动技巧匮乏的问题，因而导致其对于学生的教学质量也会受到严重影响。
二、棒垒球教学的创新策略
（一）提升学校对于棒垒球教学的重视程度
由于学校对于棒垒球运动教学的重视程度对其教学质量会产生严重影响，因而只有提升学校对于棒垒球教学的重视程度，才能够使该项目教学质量取得突破性进展。其一，学校管理者应当提升对于该项运动项目教学的重要性认识，将棒垒球运动引入到体育课程教学活动中，能够使学生对于体育运动有更为多元的体验，进而促进学生体育运动参与兴趣的提升；其二，学校应当加大对于项目教学的资金投入，积极开展项目的基础设施建设，使项目教学能够具备良好的基础条件；其三，增加棒垒球运动项目的教学课时，以保证棒垒球运动能够有充足的教学时间。
（二）提升教师的教学专业素质
棒垒球运动对于运动技术具有较高的要求，因而教学活动也需要教师能够具备良好的运动技术，以提升运动教学质量。学校应当加强对于自身体育运动教学人员的专业技术培训，使学校能够具备专业素质过硬的教师开展教学活动，学校还可以从专业棒垒球运动队的退役人员中引入专业力量开展教学活动，专业运动员开展教学活动时不仅重视理论教学，同时也具有极强的项目实践能力，对于提升学生的运动能力能够发挥巨大引导作用。
（三）教学模式的创新
由于棒垒球运动项目较为新颖，很多学生会具有强烈的求知欲望，渴望能够了解运动项目的规则和高水平的动作技巧应用方式，教师可以组织学生进行棒垒球项目比赛的视频观看，使学生能够在真实的竞赛中了解队员配置、动作技术应用等实践知识，同时能够使学生通过视频内容感受棒垒球运动竞赛激烈的气氛和愉快的氛围，从而提升学生对于棒垒球的喜爱程度，促进教学活动的有序开展和教学效率的提升。
三、结束语
棒垒球运动具有极强的娱乐性特征，将其拓展到体育教学领域，有助于提升学生对于体育运动的参与和热爱程度。目前诸多学校对于棒垒球教学都存在一定的不足之处，通过提升教师专业素质、创新教学模式等多项创新策略的落实能够有效提升项目教学效率和质量。
参考文献：
[1]余铨业.棒垒球运动对大学生社会适应能力的培养研究[J].当代体育科技，2015，（36）：118，120.
[2]王忠文.浅析大学生棒垒球教学的创新[J].考试周刊，2017，（55）：134-135.
[3]余铨业.高校棒垒球教学的创新探讨[J].文体用品与科技，2016，（2）：108，143.
（作者单位：内蒙古科技大学（足球学院））
关键词：棒垒球教学；创新
近年来，终身体育教学理念在学校体育教育工作中得到广泛认可，体育课程教学不仅需要实现运动项目和运动技巧的教学，还需要提升学生对于体育运动的热爱程度。棒垒球运动不仅能够锻炼学生的身体素质和项目运动能力，也能够在项目训练过程中提升学生的团队合作意识，有效的教学方法有助于促进多元教学目标的实现。针对其教学创新问题进行探讨，对于促进棒垒球运动教育的持续发展具有重要意义。
一、棒垒球教学的现状分析
棒垒球运动兴起于美国，引入我国的时间相对较晚，社会公众对于这项运动的认知程度也相对较低，由于属于团队型运动项目，其运动过程极具娱乐趣味性，因而受到民众的广泛欢迎，将其引入到体育运动教学工作中，有助于拓展学生的运动视野，使学生获得更为多元的运动体验。为保证运动项目教学目标的实现，需要对其教学现状进行探究和分析，为寻求更为有效的教学方法奠定基础。
（一）学校缺乏对于棒垒球教学的重视
学校对于棒垒球运动教学的高度重视是促进其教学活动高效开展的重要基础，同时也是影响教师教学活动工作态度和教学效率的关键因素，很多学校都存在忽视棒垒球教学的问题，其主要表现包括以下方面：其一，学校管理者缺乏对于棒垒球教学的重要性认识，教学管理的导向作用对于教学活动的开展具有重要影响；其二，由于学校教学的课程设置有较为明确的安排，一般学校的体育课程都只有一课时，而由于学生缺乏棒垒球运动项目的常识基础，因而教学难度也相对较大，课堂的教学效率相对较低；其三，学校对于棒垒球教学活动缺乏有效的教学评价，教学评价过程是促进项目教学质量提升的有效途径并没有对棒垒球项目的教学质量进行明确的教学目标和教学质量规定，导致很多教师对于课堂教学活动敷衍了事，无法有效实现棒垒球项目教学的应用价值。
（二）教学基础设施严重匮乏
由于棒垒球运动属于外来项目，且在我国的流行时间较短，因而很多学校在建设初期并没有进行棒垒球运动场建设，篮球场和足球场是大多数学校的基本体育教学设施配置，而棒垒球项目则缺乏专业场地开展教学活动，受到体育课程教学基础设施的影响，很多教师便愿意选择具有项目教学条件的运动项目开展教学活动。
（三）教师的专业教学水平存在不足
教师是开展项目教学活动的主要引导者，学生需要通过教师的指导掌握比赛规则、运动以及竞赛技巧，而很多学校的教师则存在棒垒球项目专业知识和运动技巧匮乏的问题，因而导致其对于学生的教学质量也会受到严重影响。
二、棒垒球教学的创新策略
（一）提升学校对于棒垒球教学的重视程度
由于学校对于棒垒球运动教学的重视程度对其教学质量会产生严重影响，因而只有提升学校对于棒垒球教学的重视程度，才能够使该项目教学质量取得突破性进展。其一，学校管理者应当提升对于该项运动项目教学的重要性认识，将棒垒球运动引入到体育课程教学活动中，能够使学生对于体育运动有更为多元的体验，进而促进学生体育运动参与兴趣的提升；其二，学校应当加大对于项目教学的资金投入，积极开展项目的基础设施建设，使项目教学能够具备良好的基础条件；其三，增加棒垒球运动项目的教学课时，以保证棒垒球运动能够有充足的教学时间。
（二）提升教师的教学专业素质
棒垒球运动对于运动技术具有较高的要求，因而教学活动也需要教师能够具备良好的运动技术，以提升运动教学质量。学校应当加强对于自身体育运动教学人员的专业技术培训，使学校能够具备专业素质过硬的教师开展教学活动，学校还可以从专业棒垒球运动队的退役人员中引入专业力量开展教学活动，专业运动员开展教学活动时不仅重视理论教学，同时也具有极强的项目实践能力，对于提升学生的运动能力能够发挥巨大引导作用。
（三）教学模式的创新
由于棒垒球运动项目较为新颖，很多学生会具有强烈的求知欲望，渴望能够了解运动项目的规则和高水平的动作技巧应用方式，教师可以组织学生进行棒垒球项目比赛的视频观看，使学生能够在真实的竞赛中了解队员配置、动作技术应用等实践知识，同时能够使学生通过视频内容感受棒垒球运动竞赛激烈的气氛和愉快的氛围，从而提升学生对于棒垒球的喜爱程度，促进教学活动的有序开展和教学效率的提升。
三、结束语
棒垒球运动具有极强的娱乐性特征，将其拓展到体育教学领域，有助于提升学生对于体育运动的参与和热爱程度。目前诸多学校对于棒垒球教学都存在一定的不足之处，通过提升教师专业素质、创新教学模式等多项创新策略的落实能够有效提升项目教学效率和质量。
参考文献：
[1]余铨业.棒垒球运动对大学生社会适应能力的培养研究[J].当代体育科技，2015，（36）：118，120.
[2]王忠文.浅析大学生棒垒球教学的创新[J].考试周刊，2017，（55）：134-135.
[3]余铨业.高校棒垒球教学的创新探讨[J].文体用品与科技，2016，（2）：108，143.
（作者单位：内蒙古科技大学（足球学院））