【摘 要】
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在新课标教育改革这样的大背景下,对于学科模式的改革成为大势所趋,而数学这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新,去迎合教育发展的需要。尤其是小学数学学科,小学生刚步入系统的学习课程不久,小学生的自我约束力还不够强。并且数学学科的学习是比较乏味的,如果采用传统的教学方法并不能引起小学生很高的学习兴趣。同时小学生的理解能力还不够强,不能完全理解数学理论知识,如果将生活情境在小学数学教学当中运用,可以激发小学生对于数学学习的兴趣,帮助他们理解,从而提高教学效率,让小学生取得更好的学习成果。本文就从当前小学
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在新课标教育改革这样的大背景下,对于学科模式的改革成为大势所趋,而数学这一基础学科更是需要通过反复的调研进行改革创新,去迎合教育发展的需要。尤其是小学数学学科,小学生刚步入系统的学习课程不久,小学生的自我约束力还不够强。并且数学学科的学习是比较乏味的,如果采用传统的教学方法并不能引起小学生很高的学习兴趣。同时小学生的理解能力还不够强,不能完全理解数学理论知识,如果将生活情境在小学数学教学当中运用,可以激发小学生对于数学学习的兴趣,帮助他们理解,从而提高教学效率,让小学生取得更好的学习成果。本文就从当前小学
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口语交际在小学生的日常生活、学习中处处渗透,而在小学阶段,属于培养其口语交际能力的关键时期。因此,在开展语文学科的教学活动之时,教师必选要重视培养小学生口语交际能力的必要性与相关策略,确保小学生可以正确组织语言,同他人展开有效交流。基于此,本文将重点围绕培养小学生语文口语交际能力的相关策略做出细致探索。
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