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与高校相比,职业院校生源参差不齐,这也给班主任进行班级管理带来很多困难.本文试图从自身班级管理过程中的经验出发:采用企业式模式,以制度管理班级;发挥班委集体的模范带头作用;以集体荣誉感及个人荣誉感为杠杆;树立班主任自身形象,来推动班级学生的自主管理.
集体推动与自主管理 ——以163旅游管理与服务2班为例
【摘 要】
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与高校相比,职业院校生源参差不齐,这也给班主任进行班级管理带来很多困难.本文试图从自身班级管理过程中的经验出发:采用企业式模式,以制度管理班级;发挥班委集体的模范带头
【机 构】
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扬州商务高等职业学校
【出 处】
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大陆桥视野
【发表日期】
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2016年24期
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