（甘肃省积石山县曹姚小学）
　　摘 要：在小学语文教科书当中，除了以文字为载体的书本内容，还有一些插图在书中起着十分重要的作用。插图在语文教科书当中的作用有两点：第一点就是增加课本知识的趣味性；第二点则是与课文内容息息相关的解说图片。但是，近年来在对众多的语文教科书进行研究时发现，小学语文教科书的插图出现了一些问题。对这些发现的问题进行一定问题分析与答案解析。
　　关键词：小学语文；插图；问题
　　在小学语文教学过程中，倘若书本的知识全都是文字，那不仅会使学生对语文的学习失去兴趣，教师在授课的过程中也会觉得乏力。为了解决这个问题，插图出现了。小学语文教科书中的插图为课程的传授与学习起了很大的辅助作用，这是因为插图的出现给教科书的内容教学增添了一定的趣味性。但是，现在的小学语文教科书出现了插图与课本内容不符、图片枯燥无味等问题，大大减少了教学的趣味性，对教师的授课也有了一定的负面影响。针对出现的问题，本文进行了较为详细的分析并提出解决对策。
　　一、分析插图当中存在的问题
　　1.插图不能很好地表现书本内容
　　在小学语文教科书中插图的出现频率较高，对于学生的学习也有着一定的影响，但是在对教科书的研究当中发现插图的选择和使用出现了图文不符的现象。学生难以通过图片解说很好地了解课文，并且插图的枯燥性导致学生对课本内容的好奇心和探索欲下降，这样不仅不利于教师对课程内容的传授，对于学生的学习也有一定的阻碍作用。
　　2.插图的减少不利于教师进行授课
　　针对上面的问题，有人开始减少小学语文教科书上的插图，以解决上面的问题。但是一波未平，一波又起，插图的减少给教师的授课也带来了一定的负面影响。这是因为，教师对于课程的傳授大多是依靠对课文声情并茂的讲解，使得课本内容以虚拟的文字想象让学生去体会课文本身想要表达的内容和情感。在此基础上，教师也会通过对语文教科书上的插图讲解去分析课文，帮助学生对课本知识进行了解和学习。插图的减少对于课程的教学其实也是弊大于利的。
　　二、如何运用和改善小学语文教科书当中的插图
　　1.教师要加强对语文教科书当中插图的运用
　　在对小学语文教科书的研究当中发现，插图具有出现频率不定，富有一定的趣味性的特点，除此以外，插图还有着和文字阅读不一样的阅读方法。针对这一点，教师在备课当中要加强对语文教科书当中插图的运用。怎么做呢？首先，教师要在授课前了解课文插图与课文的关联，如果相关，要在课前想好解说词，简洁明了，要让学生听得懂；另外，倘若插图与课文内容关联不大，甚至可能让学生对课本内容产生误会，教师就要记得在课堂上和学生说清楚，避免学生被插图误导。其实，小学语文教科书当中插图的研究和运用也应该是教师应掌握的一个要点，能否充分进行教学活动，与教师的课前备课息息相关。
　　2.有选择性地添加删除插图，以求与时代接轨
　　时代在不断发展，书本知识也在不停地更新，在此基础上，小学语文教科书的插图也应该有选择地进行添加或者删除。教科书的设计和制作者必须清醒地知道，插图的作用在于与课本知识相结合，增加课本的趣味性，对学生的理解起辅助作用。在插图的选择上，应该选择新颖、富有时代性的图片，在辅助学生学习的同时让学生接触新的东西，拓展学生的思维面。切忌选择传统老套的插图，虽然易于理解，但是不利于学生所学的知识与时代发展很好地接轨，在这一点上也值得教师注意。如果在进行小学语文的教学活动过程中，教师发现教科书上的插图不利于教学的时候可以更加注重文本知识的学习，而对插图进行适当的忽略，并且告诉学生不要去理睬，避免学生走入学习的误区。
　　3.插图质量不马虎，视觉影响力很重要
　　除了插图类型和内容的选择以外，插图的质量也不能马虎，这是因为人对于知识的接纳和学习在很大程度上依靠视觉和听觉。当插图的质量很好的时候，学生的目光也能很快被吸引，插图也就起到了很好的辅助文本学习的作用。试想一番，倘若插图质量一般，在密密麻麻的文字当中并不起眼，学生对于插图的关注度也就不会很高，甚至可能只看一眼，这样插图的作用基本失去了。为了避免出现这种情况，在插图的选择上就要多加注重质量。当然，除了质量，还得注意插图的内容，插图的内容要与课本知识相关联，不然就有可能出现本末倒置的情况，学生的注意力被插图深深吸引，却对课本知识不屑一顾。
　　总之，在小学语文教科书中，无论怎样都缺少不了插图这个重要的因素，它对教学多方面的影响也在上文中提到。以上就是我对小学语文教科书中插图的问题研究和解决方法，仅供参考。
　　参考文献：
　　[1]刘婧.李宝庆.小学语文教科书中插图的问题与对策[J].教学与管理，2012（2）.
　　[2]李芳.现行小学语文教科书隐性价值分析[J].教学与管理，2008（29）.
　　编辑 李建军