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【摘 要】班主任既是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，又是青少年成长的引路人。班主任工作是德育中最基本而又较繁琐的基础工作，是学校教育中最基本的力量，
论 点：怎样做好职教班主任
分论点：
1、教师要树立数学教学的素质观
2、要注重培养学生的思想素质
3、要注重培养学生应用数学的能力
4、要注重数学思想方法的教学
5、要注重培养学生的思维能力
6、要注重培养学生的心理素质
【关键词】主人翁；班规；班风；班貌；开拓；创新；责任心；热心；爱心
班主任既是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，又是青少年成长的引路人。现在的班主任不好当，而职教班主任则更难当。总结个人经验，要当好职教班主任必须做到以下几点：
一、转变教育观念，提高德育实效
班主任工作是德育中最基本而又较繁琐的基础工作，是学校教育中最基本的力量。因此，班主任要在党的教育方针的指引下，按教育规律办事，要不断加强思想品德修养和业务素质的提高，要不断学习教育新理论和艺术，要深入了解职校生的特点，要在不断地实践中摸索出一套科学的、行之有效的育人艺术和班级管理工作方法，注重德育工作实效，才能造就有理想、有道德、有文化、有纪律、富于创造性开拓精神的跨世纪新人，积极推进素质教育。面对新的形势、新的要求，今天的班主任不但要有高深的、广博的知识。有较广泛的爱好与多方面的才能；并且要求班主任本身素质高、思想品德好、工作方法科学化，这样才能使德育工作更有实效。
首先，班主任通过自己的教学对本班学生进行思想品德教育，充分发挥教学的德育功能，教学的质量是树立班主任威信的重要原因，也是德育力量的重要源泉。其次，班主任通过组织各种活动直接教育学生，如组织主题班会、报告会、参观、访问、社会调查等活动，对学生进行集体的或个别的教育，在与学生的直接接触中，班主任的品格和作风对学生有很大的影响，班主任对本班学生的影响和教育的效力也比较大，其威信超高，教育影响也越大。第三，组织和协调班级各方面的教育力量，统一影响和教育学生。班级各方面教育力量发挥作用大与小，关健在于各方面的教育力量方向的一致性和运行的协调性，而这种方向和一致性和运行的协调性，又取决于班主任的协调工作和组织工作。总之，一个班级学生的思想品德面貌和水平，在一定程度上取决于班主任的作用发挥得如何。
二、了解职校生心理，帮助学生树立自信
班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质是观察能力。赞科夫说：“对一个有观察力的教师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。
现在人们普遍不了解和不重视职业学校，视其为三类学校。普高筛下的、因家庭贫困负担不起择校费的、家长不愿孩子呆在家里的，这些学生迫于无奈到了职业学校，这种现象就造成职校生的自卑心理。因此，要当好职校生的班主任，首要工作就是设法使学生树立自信心，打消自卑感。学生有了自信心就有了前进的动力，成功的希望。我常常把普高毕业生与职高毕业生在社会上谋生的能力进行比较。职业学校学生的优势在于学有一技之长，凭着相关专业的证书，无论在本地还是在外地都比普高生容易找到合适的工作；同样，读职业高中也有报考高等职业学校的机会。因此，对于考不上大学的人和想上大学的人来讲，上职业学校都是明智的选择。.
三、深入学生实际，建立新型师生关系
班主任如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生能否形成集体意识，培养主人翁责任感，形成良好的班集体至关重要。如果班主任老师始终把学生看作是与自己人格完全平等的人，看作是班级的主人，认真听取学生对班级工作的意见和建议，对于他们所做的工作，决不包办代替，那么，学生参与的积极就容易被调动起来，良好的班级集体就容易形成。在这个过程中，学生切实感到自己是班级的主人，对这个集体有义不容辞的责任，因此，总是想方设法要把这个集体搞好，这就是主人翁精神的萌芽。集体意识的产生，经过不断强化，成为学生道德意识的一部分。当他们离开教师的直接指导，独立地走上工作岗位以后，这个道德意识还会起作用，如指导学生以主人翁的精神对待事业、对待工作等。由此可见，教师尊重学生，特别是尊重学生对班级工作的意见和建议，不仅有利于班集体的建设，使班级工作顺利进行，更重要的是有助于学生走上社会以后，能够以一个合格的社会成员的身份，以主人翁的精神面貌出现在众人面前，为社会主义事业勇于开拓、敢于创新、尽职尽责。班主任应成为学生可敬、可信、可亲的朋友，每带一个班级，我对学生说的第一句话就是：“我是你们的班主任、老师，但我更希望是你们的朋友，今后同学们不管在学习上，生活上有何困难都尽管来找我。”每次同学们都报以热烈的掌声。
作为一个班主任，不能一天到晚都守在教室里，要走进学生中间，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度上去考虑问题，尽自己最大努力帮助他们。同时，也把自己的想法、做法讲给学生听，让学生也了解班主任，让他们站在班主任角度去处理一些问题，这样就可以避免误解。
四、完善班级管理制度，培养班级干部
学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风、班貌的建设。而搞好班集体，关键是培养骨干力量。职校的班干部不一定要学习好，最重要的是有责任心，敢管事，否则，学习成绩虽好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班干部中，班长和生活委员显得尤为重要，因为班长是负责全面工作，是班主任的代言人。生活委员负责管理环境卫生，而卫生又是很烦杂的，包括教室、寝室、清洁区卫生，教室门、窗的开关，用电的控制，生活费的发放等。当然，这两个人除了有责任心、敢于管事外，在学生中必须要有威信，能起到表率作用。我把权力充分下放给他们，放手让他们去管班上的事，给他们撑腰壮胆，我每天听取汇报即可，因此，我当班主任就不觉得那么烦杂了。班主任明察暗访，对班上发生的事了如指掌，使学生觉得班主任在场与不在场一个样。
五、培养正确舆论，建立良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，这样才能去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。每接一个新班，我都会对学生讲：“我带的班是先进班，所以我们必须有良好的班风”。一开始，要给学生荣耀感，并且在以后的学习生活中，对他们严一些。我根据学生不同的特点、兴趣、爱好，给他们制定不同的奋斗目标，做到因人而异，因材施教。
六、关心学生，做好后进生转化工作
要深入实际，了解学生情况，关心学生健康成长，融洽师生关系。对待优秀生，更应严格要求；对早恋、上网学生，要耐心细致做思想工作；对中差生、后进生，要鼓励爱抚促进转化。应更爱后进生，使其理解教师的爱生之心，做到情真挚、言坦率、理通达、严有度；要善于发现后进生的闪光点，更要为后进生的闪光创造条件，主动与他们谈心，了解他们的思想状况，并给予鼓励表扬，增强遵纪守法教育力度，激发他们对学习的兴趣和对理想的追求。
班主任的工作是方方面面的，以上仅仅是其中的一小部分，在这几年的工作实践中，收获不小，当然也有挫折，有人说：班主任工作有口难言，甜酸苦辣五味皆全，这话说得一点不错，但最客观负责的态度应是：责任心加热心加爱心，那么一切难题都可以迎刃而解。
参考文献：
[1]《教育学》
[2]《心理学》
[3]《中国职业技术教育》
论 点：怎样做好职教班主任
分论点：
1、教师要树立数学教学的素质观
2、要注重培养学生的思想素质
3、要注重培养学生应用数学的能力
4、要注重数学思想方法的教学
5、要注重培养学生的思维能力
6、要注重培养学生的心理素质
【关键词】主人翁；班规；班风；班貌；开拓；创新；责任心；热心；爱心
班主任既是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁，又是青少年成长的引路人。现在的班主任不好当，而职教班主任则更难当。总结个人经验，要当好职教班主任必须做到以下几点：
一、转变教育观念，提高德育实效
班主任工作是德育中最基本而又较繁琐的基础工作，是学校教育中最基本的力量。因此，班主任要在党的教育方针的指引下，按教育规律办事，要不断加强思想品德修养和业务素质的提高，要不断学习教育新理论和艺术，要深入了解职校生的特点，要在不断地实践中摸索出一套科学的、行之有效的育人艺术和班级管理工作方法，注重德育工作实效，才能造就有理想、有道德、有文化、有纪律、富于创造性开拓精神的跨世纪新人，积极推进素质教育。面对新的形势、新的要求，今天的班主任不但要有高深的、广博的知识。有较广泛的爱好与多方面的才能；并且要求班主任本身素质高、思想品德好、工作方法科学化，这样才能使德育工作更有实效。
首先，班主任通过自己的教学对本班学生进行思想品德教育，充分发挥教学的德育功能，教学的质量是树立班主任威信的重要原因，也是德育力量的重要源泉。其次，班主任通过组织各种活动直接教育学生，如组织主题班会、报告会、参观、访问、社会调查等活动，对学生进行集体的或个别的教育，在与学生的直接接触中，班主任的品格和作风对学生有很大的影响，班主任对本班学生的影响和教育的效力也比较大，其威信超高，教育影响也越大。第三，组织和协调班级各方面的教育力量，统一影响和教育学生。班级各方面教育力量发挥作用大与小，关健在于各方面的教育力量方向的一致性和运行的协调性，而这种方向和一致性和运行的协调性，又取决于班主任的协调工作和组织工作。总之，一个班级学生的思想品德面貌和水平，在一定程度上取决于班主任的作用发挥得如何。
二、了解职校生心理，帮助学生树立自信
班主任做好工作的前提是了解学生，而了解学生最基本的素质是观察能力。赞科夫说：“对一个有观察力的教师来说，学生的乐观、兴奋、惊奇、疑惑、恐惧、害窘和其他内心活动的最细微的表现，都逃不出他的眼睛，一个教师如果对这种表现熟视无睹，他就很难成为学生的良师益友”。所以，深刻敏锐的观察能力是班主任的重要能力。
现在人们普遍不了解和不重视职业学校，视其为三类学校。普高筛下的、因家庭贫困负担不起择校费的、家长不愿孩子呆在家里的，这些学生迫于无奈到了职业学校，这种现象就造成职校生的自卑心理。因此，要当好职校生的班主任，首要工作就是设法使学生树立自信心，打消自卑感。学生有了自信心就有了前进的动力，成功的希望。我常常把普高毕业生与职高毕业生在社会上谋生的能力进行比较。职业学校学生的优势在于学有一技之长，凭着相关专业的证书，无论在本地还是在外地都比普高生容易找到合适的工作；同样，读职业高中也有报考高等职业学校的机会。因此，对于考不上大学的人和想上大学的人来讲，上职业学校都是明智的选择。.
三、深入学生实际，建立新型师生关系
班主任如何对待学生，把学生放在什么位置，对学生能否形成集体意识，培养主人翁责任感，形成良好的班集体至关重要。如果班主任老师始终把学生看作是与自己人格完全平等的人，看作是班级的主人，认真听取学生对班级工作的意见和建议，对于他们所做的工作，决不包办代替，那么，学生参与的积极就容易被调动起来，良好的班级集体就容易形成。在这个过程中，学生切实感到自己是班级的主人，对这个集体有义不容辞的责任，因此，总是想方设法要把这个集体搞好，这就是主人翁精神的萌芽。集体意识的产生，经过不断强化，成为学生道德意识的一部分。当他们离开教师的直接指导，独立地走上工作岗位以后，这个道德意识还会起作用，如指导学生以主人翁的精神对待事业、对待工作等。由此可见，教师尊重学生，特别是尊重学生对班级工作的意见和建议，不仅有利于班集体的建设，使班级工作顺利进行，更重要的是有助于学生走上社会以后，能够以一个合格的社会成员的身份，以主人翁的精神面貌出现在众人面前，为社会主义事业勇于开拓、敢于创新、尽职尽责。班主任应成为学生可敬、可信、可亲的朋友，每带一个班级，我对学生说的第一句话就是：“我是你们的班主任、老师，但我更希望是你们的朋友，今后同学们不管在学习上，生活上有何困难都尽管来找我。”每次同学们都报以热烈的掌声。
作为一个班主任，不能一天到晚都守在教室里，要走进学生中间，关心他们，了解他们，爱护他们，站在他们的角度上去考虑问题，尽自己最大努力帮助他们。同时，也把自己的想法、做法讲给学生听，让学生也了解班主任，让他们站在班主任角度去处理一些问题，这样就可以避免误解。
四、完善班级管理制度，培养班级干部
学生在校学习，生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长，关键是班级的班规、班风、班貌的建设。而搞好班集体，关键是培养骨干力量。职校的班干部不一定要学习好，最重要的是有责任心，敢管事，否则，学习成绩虽好，但做老好人，也起不到多大作用。在所有班干部中，班长和生活委员显得尤为重要，因为班长是负责全面工作，是班主任的代言人。生活委员负责管理环境卫生，而卫生又是很烦杂的，包括教室、寝室、清洁区卫生，教室门、窗的开关，用电的控制，生活费的发放等。当然，这两个人除了有责任心、敢于管事外，在学生中必须要有威信，能起到表率作用。我把权力充分下放给他们，放手让他们去管班上的事，给他们撑腰壮胆，我每天听取汇报即可，因此，我当班主任就不觉得那么烦杂了。班主任明察暗访，对班上发生的事了如指掌，使学生觉得班主任在场与不在场一个样。
五、培养正确舆论，建立良好的班风
一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风，这样才能去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善惩恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可替代的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。每接一个新班，我都会对学生讲：“我带的班是先进班，所以我们必须有良好的班风”。一开始，要给学生荣耀感，并且在以后的学习生活中，对他们严一些。我根据学生不同的特点、兴趣、爱好，给他们制定不同的奋斗目标，做到因人而异，因材施教。
六、关心学生，做好后进生转化工作
要深入实际，了解学生情况，关心学生健康成长，融洽师生关系。对待优秀生，更应严格要求；对早恋、上网学生，要耐心细致做思想工作；对中差生、后进生，要鼓励爱抚促进转化。应更爱后进生，使其理解教师的爱生之心，做到情真挚、言坦率、理通达、严有度；要善于发现后进生的闪光点，更要为后进生的闪光创造条件，主动与他们谈心，了解他们的思想状况，并给予鼓励表扬，增强遵纪守法教育力度，激发他们对学习的兴趣和对理想的追求。
班主任的工作是方方面面的，以上仅仅是其中的一小部分，在这几年的工作实践中，收获不小，当然也有挫折，有人说：班主任工作有口难言，甜酸苦辣五味皆全，这话说得一点不错，但最客观负责的态度应是：责任心加热心加爱心，那么一切难题都可以迎刃而解。
参考文献：
[1]《教育学》
[2]《心理学》
[3]《中国职业技术教育》