【摘 要】
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"人人都有接受高等教育的权利和机会",从形式上实现了高等教育招生公平。有质量的公平是高等教育招生公平的发展趋势。它以进一步推进公平为核心价值取向,以"让最合适的学生
【机 构】
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长沙学院高等教育研究所,湖南师范大学树达学院
【基金项目】
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全国教育科学“十一五”规划重点项目“大学生学力评价与学力培养研究”[DIA090240];湖南省教育厅重点项目“基于治理模型的高等教育评估质量保证体系与政策研究”[13A117];湖南省自然科学基金项目“基于政府职能转变的高等教育评估质量保证治理结构与政策研究”[2015JJ6009]
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"人人都有接受高等教育的权利和机会",从形式上实现了高等教育招生公平。有质量的公平是高等教育招生公平的发展趋势。它以进一步推进公平为核心价值取向,以"让最合适的学生进入最适合的院校"为基本准则,以促进学生各得其所的发展为最终旨归。当前,我国亟需建立政府-相关主体的协同治理结构、落实高校-学生的双向自主选择权责、实行双轨-分层的多样化招生标准等举措来推进有质量的高等教育招生公平。
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