【摘 要】
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受现代远程教育教师专业属性模糊化、功能角色多样性等多重因素的影响，现代远程教育教师在自我认同、他者认同以及群体认同三个维度呈现出角色扮演的危机化态势。对此，现代远程
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受现代远程教育教师专业属性模糊化、功能角色多样性等多重因素的影响，现代远程教育教师在自我认同、他者认同以及群体认同三个维度呈现出角色扮演的危机化态势。对此，现代远程教育教师需要确立专业自信心，强化自我的专业角色扮演，积极建构远程教育教师身份所需的专业情感、专业水平以及专业技能，从而在重建自我角色的过程中实现专业发展。
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