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摘要：英语教育逐步成为教育领域的重要学科，学生的发展离不开英语知识的辅导，英语的学习和教育也注重多样化。教师适当的提高自身的英语教学能力具有重要作用，英语教学能力能够体现教师在英语学科专业研究的深度和广度。随着时代的不断的变化，新科技开始应用于教学方式，为教学方式注入新的活力，打破以往的教学经验，为英语教学提供更好的教学方向和教育研究。本文章就小学英语教育和网络教学方式的开展策略进行初步探讨，以供参考。
关键词：小学教学;英语教育;网络教研
教师的英语教学能力，可以通过互联网新科技的手段进行更新和进步，让英语教学在新时代中得到创新。教师在英语研究方面应该花更多的时间，让自身的专业知识过硬，才能更好的对学生进行教育指导。教师在英语网络教研中，可以努力提升学识，丰富发展自己的教学水平。对此，关于英语学习和教师教学能力的培养提出以下几点建议。
一、开展网络公开课
教师的英语教育水平需要定期的提升，只有不断的丰富自身的发展才能，拥有更好的英语教育能力。教师的英语教学水平，应该随着时代的发展变化，不断的更新自我教育能力，拓宽自身的教育水平，以适应新教育的发展历程。网络英语教研是融入新教育方法，通过互联网模式深入探究英语教研，让教师在研究中丰富自我，发展自我。英语教研方式不拘于一格，在时代不断发展变化的同时，教师要跟紧时代的潮流，把握好正确的教研方法，才能更好的学习进步，在英语研究中探索未知的奥秘。
例如，教师可以根据学校以及相关机构进行协商开展网络公开课程，这个英语课程面对的群体可以是教师和学生。但最主要学习的人群还是教师，当然英语调研组可以协调内部，进行内部公开课程的学习。网络英语公开课程的学习，是通过教师自主进行学习平台，观看英语相关专业的课程，学习各高校教师教授对于英语教育的相关教育方法和教育原则。教师在学习的过程中，可以通过后台留言的方式与公开课教师进行互动沟通，提出自己在英语教育上所遇到问题，有专业的教授进行答复指导。
学无止境，对于英语教研方式也是如此，教师需要通过学习提升自己的英语教学能力，不断的丰富自身的英语教育水平，才能给出学生最优质的教育指导。通过观看学习其他各类高校的英语教学方法，教师可以在学习中不断的丰富自己，拓宽自己的眼界，增加自己的教学质量化。努力让自己的教育水平能力，从效率到高质量转变，从高教育到优教育的转变，努力为学生提供更好的教育，为学校英语人才教师的发展贡献自己的力量。学习探索英语教育能力，提升自己的教育水平，也是为了自身职业发展做好基础工作。
二、组织网络主题会
在英语研究探索中有时会因为，时间空间等不可抗力的因素，造成教师研究会的延迟或耽误，对于开展研究会的计划，受诸多因素的影响。存在这种问题最大的缘故在于，现实生活组织一场教研会，会考虑多方面的因素，而进行网络英语研究会，大部分的影响因素将可以不由考虑，也会减少很多线下研究会不必要的问题。教师组织英语研究会，是保持一种定期反省自身思辨意识，在英语研究会中学习英语教育的主题方向，努力调整英语教学进度。教师通过英语研究会，也是与负责英语学科的教师，保持紧密的联系，沟通协调英语教研的方向。
例如，英语学科负责教师可以成立，英语教研小组采用线上的方式，定期进行英语教研主题会议，由负责英语教研的教师和英语教师。由探讨英语教研的成员可通过腾讯会议，进行教研主题会议的开展，教研成员可以在会议上，先发表自己对于英语教研的观点和方向。其余教师成员在听取意见的过程中，要针对教研英语的方向进行思考，并提出自己的观点和看法。在信息交流的过程中，教师要意识到，英语教研的方向不能偏离教学纲要，符合教学的原则和制度，符合实际的教学进度。
适当的对自身的英语教学水平进行总结和分析，有利于提高自身的英语教学水平，在总结中吸取经验，在总结和保持优秀的教学能力。英语网络教研的主题会议，是能够让教师在教学中认识到自己的不足之处，同时也看到自身优秀的闪光点。网络英语教研主题会议的开展，可以避免大部分线下的实践问题，通过更直接的方式进行跨时空的交流探讨。不仅可以方便教师对英语教学工作的总结，更可以让教師直接与其他的教师进行沟通交流。英语研究主题会议，为教师确定英语的研究方向和教学指南，避免偏离教学主旨。
三、进行网络培训课
英语教研除了教师可以组织召开的内部的会议外，还可以通过学习外部的经验，吸收其他优秀教师的成果，在前人的基础上进行发展创新。对于英语的教学研究，在英语教学领域总不是不缺优秀的领导者，教师可以丰富的向外学习优秀的英语教学的方法，以此增加自己的教学经验，丰富自身的教学内涵。英语教研是需要教师在实践中，丰富发展英语教育的意义，在实践教研中提高自身的英语教学水平。学习其他优秀的英语教师的教学水平，吸收借鉴成为自己的英语教研方案，在探索中发展自身对英语的教学的能力。
例如，教师在进行英语教研之前，可以聘请英语专业的教授，进行网络英语教研培训的指导，通过网络的方式，可以让教授直观的采用媒体的指导方式，为教师进行英语教研的培训。教师通过专业的英语教研指导，能够为自身对于英语的研究和探索起到积极的作用。在英语教授的培训下，教师可以在教授的指导下，清楚英语教研的主题和意义，认识英语教研的方向。
明确英语教研对自身英语教学方式的影响，在英语教研的主旨下，教师可以意识到自身对英语教学存在的不足之处和努力改善的方向。培训课程的开展，是为了让教师在培训的过程中，对英语研究的意义有了更深刻的认识，努力提高自身对英语研究的深度和能力。
四、结语
小学英语网络教研的开展，需要教师对自身专业有清醒的认识，其次，在英语教学的基础上，通过教研可以提高教师的英语教学能力。教研增加教师对于英语学习的深度和广度，丰富教师的教学研究的内涵和经验，教师通过英语教研的方式，可以升华自己对英语研究意义，拓宽自己的英语知识丰富，丰富和发展自身的英语学习能力。
参考文献：
[1]费巧莲.浅谈网络教研在小学英语教学中的应用[J].现代教育2016（12）
[2]李征娅.论网络教研在小学英语教学中的探析[J].英语教育2016（14）
[3]李莉.浅谈教师在小学英语实践教研中的有效运用[J].现代教育2018（15）
关键词：小学教学;英语教育;网络教研
教师的英语教学能力，可以通过互联网新科技的手段进行更新和进步，让英语教学在新时代中得到创新。教师在英语研究方面应该花更多的时间，让自身的专业知识过硬，才能更好的对学生进行教育指导。教师在英语网络教研中，可以努力提升学识，丰富发展自己的教学水平。对此，关于英语学习和教师教学能力的培养提出以下几点建议。
一、开展网络公开课
教师的英语教育水平需要定期的提升，只有不断的丰富自身的发展才能，拥有更好的英语教育能力。教师的英语教学水平，应该随着时代的发展变化，不断的更新自我教育能力，拓宽自身的教育水平，以适应新教育的发展历程。网络英语教研是融入新教育方法，通过互联网模式深入探究英语教研，让教师在研究中丰富自我，发展自我。英语教研方式不拘于一格，在时代不断发展变化的同时，教师要跟紧时代的潮流，把握好正确的教研方法，才能更好的学习进步，在英语研究中探索未知的奥秘。
例如，教师可以根据学校以及相关机构进行协商开展网络公开课程，这个英语课程面对的群体可以是教师和学生。但最主要学习的人群还是教师，当然英语调研组可以协调内部，进行内部公开课程的学习。网络英语公开课程的学习，是通过教师自主进行学习平台，观看英语相关专业的课程，学习各高校教师教授对于英语教育的相关教育方法和教育原则。教师在学习的过程中，可以通过后台留言的方式与公开课教师进行互动沟通，提出自己在英语教育上所遇到问题，有专业的教授进行答复指导。
学无止境，对于英语教研方式也是如此，教师需要通过学习提升自己的英语教学能力，不断的丰富自身的英语教育水平，才能给出学生最优质的教育指导。通过观看学习其他各类高校的英语教学方法，教师可以在学习中不断的丰富自己，拓宽自己的眼界，增加自己的教学质量化。努力让自己的教育水平能力，从效率到高质量转变，从高教育到优教育的转变，努力为学生提供更好的教育，为学校英语人才教师的发展贡献自己的力量。学习探索英语教育能力，提升自己的教育水平，也是为了自身职业发展做好基础工作。
二、组织网络主题会
在英语研究探索中有时会因为，时间空间等不可抗力的因素，造成教师研究会的延迟或耽误，对于开展研究会的计划，受诸多因素的影响。存在这种问题最大的缘故在于，现实生活组织一场教研会，会考虑多方面的因素，而进行网络英语研究会，大部分的影响因素将可以不由考虑，也会减少很多线下研究会不必要的问题。教师组织英语研究会，是保持一种定期反省自身思辨意识，在英语研究会中学习英语教育的主题方向，努力调整英语教学进度。教师通过英语研究会，也是与负责英语学科的教师，保持紧密的联系，沟通协调英语教研的方向。
例如，英语学科负责教师可以成立，英语教研小组采用线上的方式，定期进行英语教研主题会议，由负责英语教研的教师和英语教师。由探讨英语教研的成员可通过腾讯会议，进行教研主题会议的开展，教研成员可以在会议上，先发表自己对于英语教研的观点和方向。其余教师成员在听取意见的过程中，要针对教研英语的方向进行思考，并提出自己的观点和看法。在信息交流的过程中，教师要意识到，英语教研的方向不能偏离教学纲要，符合教学的原则和制度，符合实际的教学进度。
适当的对自身的英语教学水平进行总结和分析，有利于提高自身的英语教学水平，在总结中吸取经验，在总结和保持优秀的教学能力。英语网络教研的主题会议，是能够让教师在教学中认识到自己的不足之处，同时也看到自身优秀的闪光点。网络英语教研主题会议的开展，可以避免大部分线下的实践问题，通过更直接的方式进行跨时空的交流探讨。不仅可以方便教师对英语教学工作的总结，更可以让教師直接与其他的教师进行沟通交流。英语研究主题会议，为教师确定英语的研究方向和教学指南，避免偏离教学主旨。
三、进行网络培训课
英语教研除了教师可以组织召开的内部的会议外，还可以通过学习外部的经验，吸收其他优秀教师的成果，在前人的基础上进行发展创新。对于英语的教学研究，在英语教学领域总不是不缺优秀的领导者，教师可以丰富的向外学习优秀的英语教学的方法，以此增加自己的教学经验，丰富自身的教学内涵。英语教研是需要教师在实践中，丰富发展英语教育的意义，在实践教研中提高自身的英语教学水平。学习其他优秀的英语教师的教学水平，吸收借鉴成为自己的英语教研方案，在探索中发展自身对英语的教学的能力。
例如，教师在进行英语教研之前，可以聘请英语专业的教授，进行网络英语教研培训的指导，通过网络的方式，可以让教授直观的采用媒体的指导方式，为教师进行英语教研的培训。教师通过专业的英语教研指导，能够为自身对于英语的研究和探索起到积极的作用。在英语教授的培训下，教师可以在教授的指导下，清楚英语教研的主题和意义，认识英语教研的方向。
明确英语教研对自身英语教学方式的影响，在英语教研的主旨下，教师可以意识到自身对英语教学存在的不足之处和努力改善的方向。培训课程的开展，是为了让教师在培训的过程中，对英语研究的意义有了更深刻的认识，努力提高自身对英语研究的深度和能力。
四、结语
小学英语网络教研的开展，需要教师对自身专业有清醒的认识，其次，在英语教学的基础上，通过教研可以提高教师的英语教学能力。教研增加教师对于英语学习的深度和广度，丰富教师的教学研究的内涵和经验，教师通过英语教研的方式，可以升华自己对英语研究意义，拓宽自己的英语知识丰富，丰富和发展自身的英语学习能力。
参考文献：
[1]费巧莲.浅谈网络教研在小学英语教学中的应用[J].现代教育2016（12）
[2]李征娅.论网络教研在小学英语教学中的探析[J].英语教育2016（14）
[3]李莉.浅谈教师在小学英语实践教研中的有效运用[J].现代教育2018（15）