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随着基础教育课程改革的实施，研究性学习已成为基础教育课程改革的核心问题之一。本文是在对高中阶段开展研究性学习的理论进行比较系统学习的基础上，结合高中教学新教材教学中开展研究性学习的实践，就研究性学习的概念│特点│目标，教学研究性学习课题的选择、教学研究性学习课题的选择、教学开放题与研究性学习、教学研究性学习中开放题的编制方法等方面做了理性的探讨。