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校园文化调研实践能够适应大学生素质教育、创新教学法和教学相长的需要,且与高等学校思想政治教育实践引进其理论课程中,是转变教育观念、全面提高当代大学生素质的合理方式,同时也是更新高等学校思想政治理论课程教学形式的有效途径。为了达到这一目标,必须创设思想政治理论课教学情境,调动大学生校园文化调研的积极性,制定有效的学习奖励机制,将校园文化调研成果与学习成绩衔接,鼓励大学生积极参与校园文化调研实践。