【中国分类号】G71
　　
　　文化是一所学校区别另一所学校的鉴别码，优秀文化是学校发展的内驱力和软实力。可以说，谁把握了文化发展的方向，谁掌握了文化内涵的制高点，谁撬动了文化力量的杠杆，谁就获得了学校创新发展和优质发展的主动权和力量源。[4]
　　学校物质文化是由学校师生员工在教育实践过程中创造的各种物质设施，它们能够迅速为人们提供感觉刺激，给人一种有意义的感情熏陶和启迪，是一种以物质形态为主要研究对象的表层学校文化。山区中职学校文化建设中的物质文化要有符合中职生特点的特色，才会行之有效。
　　1、有学习特色的物质文化。一是教室室内照明要考虑学生视力保护，要用环保节能的日光灯，不能学生视力继续下降。二是实验室平台的建台的位置不能太拥挤，一些操作平台大小要考虑学生身体高度，确保安全与学生使用方便。三是图书阅览室的大小要尽量满足学生需求，不能仅是有而已，而应是有足够座位的房子。图书阅览室的灯光要明亮柔和，室内环境简朴素雅，有一种自然、安静氛围。同时，借阅与开放的时间要与学生作息时间相吻合，学生课余时间图书阅览室要有人值班，这样学生才能让学生在午饭后、下午第四节课外活动时间里到图书阅览室借阅。不然学校图书阅览室就成了摆设，发挥不了应有的作用。
　　2、有生活特点的物质文化。一是学生寝室毛巾衣服晾晒衣架位置及材料。寝室毛巾衣服晾晒衣架位置直接与学生寝室环境好坏息息相关，晾晒衣架的位置要便于学生安放，不能太高、太低，也不能滴水到学生身上与存放物品上，还要有一定的阳光照射，并且不能风一吹就掉了。晾晒衣架的材料要耐用，经得起少数学生的“野蛮”。二是厕所蹲位要够用，特别是早上起床时，学生使用集中，确保学生如厕方便。三是水龙头的安装位置要以尽量方便学生洗漱、洗衣，不能太远。水龙头的安装处排水要快速及时，不存水干净。水龙头的安装的数量能够满足学生需要。
　　3、有安全特性的物质文化。一是安全路灯安装到走读生通道的500米开外，有人专门负责定时关开。不怕这额外的电费浪费，让学生冬天早上进校时有光明具有亲近感，晚上下自习离校时有亲切感。既让学生上学、归家时不摸黑，不会拥挤与摔倒，还可以防止社会上的一些“混混”与学生打架。二是桌椅护栏高度的设置。根据中职生的生长发育特点，桌椅的高度与长度要符合学生实际，让学生坐得舒服，不会损害身体健康。寝室、教室、实训室等处的走廊上的防护栏高度均达到学生平均身高的三分之二。三是水房通道的设置。为了避免学生到锅炉房打开水时拥挤与碰撞，实行站队一边进，一边出，确保打满开水的同学有序离开，不会发生烫伤。
　　4、有劳动特质的物质文化。一所学校的文化建设必须与学校长期以来形成的文化传统相匹配，必须与职高学校的特点相匹配，必须与时代精神和社会发展相匹配，学校文化才会在原有坚实的基础上更加丰富，才会更加符合职高师生的特点而深入人心，才会推动师生、学校和社会的发展。职高学生与普高学生相比，他们多多少少有一些失落感和自卑感，他们就像细小的草根一样。但草根有自己的精神特质，“守定、独立、自信、质朴、知底、顺势”的草根精神正是这些学生最需要的一种精神。职高的大多数学生，平凡的学习、生活、工作将会陪伴他们一生，但要做一个平凡的人和做好平凡的事也实属不易。针对实际，不好高骛远、虚度年华，在平凡中不平庸，做好自己作为平凡人该做的事情就是对社会的最大贡献。对职高学生进行以“善良、宽容、正直、自立”为主要内容的“平凡教育”，意义非凡。
　　一是建立劳动基地。实施“劳动周”制度，创建校内、校外劳动基地，每学期每个班级累计要有一周的劳动时间。二是建立义务志愿帮扶活动基地。在“三万”联系村、养老院、社区、新农村建设示范点、红色旅游点、山区小学等建立长期的义务志愿帮扶活动基地，每学期每位学生至少要参加一次义务志愿帮扶活动，为帮扶对象做一件好事。三是建立实习、实训基地。克服资金困难，建设好校内外实习、实训基地，提高学生技能，养成规范操作习惯。让职高学生在平凡的劳动和实践活动中懂得劳动和关爱的重要，懂得平凡人也能为他人、学校和社会做出贡献，平凡人也有自己生命存在的价值和精神等方面的追求。