【摘 要】
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目的文章尝试探索有效提升医学专业学生解决“信息冗余问题”能力的策略和方法。方法以280名医学专业大一学生为研究对象,分为实验组(137人)和对照组(143人),实验组进行信息
【基金项目】
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贵州医科大学教学内容与课程体系改革项目(名称：关于培养医学专业学生解决“信息冗余问题”能力的研究，编号：2017023)
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目的文章尝试探索有效提升医学专业学生解决“信息冗余问题”能力的策略和方法。方法以280名医学专业大一学生为研究对象,分为实验组(137人)和对照组(143人),实验组进行信息冗余能力培养教育,对照组接受传统教学,以期末考核成绩作为检验学生获得“信息冗余问题”解决能力的指标。结果实验组的考试成绩显著高于对照组(P<0.05),差异具有统计学意义。结论经过培养和训练,医学生解决“信息冗余问题”能力显著提高。合理、有效地使用信息,避免冗余问题,能够提高教师授课效果和学生学习效率,提高学生分析和解决现实问题
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