初中美术教学中的德育渗透

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在素质教育背景下,将学生培养成为品学兼优的人才,是各学科教师承担的重要教学任务。初中美术教学与德育的完美融合,能在营造良好美术教学情境与氛围的同时,提升学生美术学科核心素养与道德品质。基于此,文章着重介绍了发掘美术德育资源和德育渗透的具体策略,以期为一线教师提供教学借鉴。
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为有效提升小学语文教学质量,本文就互联网资源使用下小学语文智慧课堂的打造进行了探讨。首先,阐述了小学语文智慧课堂的特点。其次,提出了若干教学策略:翻转导学,构建有的放矢的智慧课堂;可视练习,构建资源共享的鉴赏课堂;人机互动,构建学生语文学习思维课堂;游戏练习,构建及时反馈的趣味课堂;分组讨论,构建有效便捷的探究课堂。希望能为新时代小学语文智慧教学提供一些帮助。
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根据德育内容的时代性和全球性特点,根据美术课程的特点,秉承与时俱进的思维方式,以弘扬主体性和追求多样性的原则为指导,反思德育方法的变革,最大限度地保障德育实效性的发挥,以增强德育效果,提高学生道德品质。
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<正>学业一般指学问、学术、学习的课业、学习事业等。本文所讲的学业指学生在中学阶段学习的课业。学业评价是教师对学生学习情况了解的一个重要环节,是实施下一阶段教学任务的重要依据。只有对学生完成学业情况进行科学、合理、公正的评价,才能发挥学业评价的"检测、诊断、激励、引导、调节、反馈"功能。南京师范大学教师教育学院姚锦祥教授在《基于目标的课堂学习评价的设计与实施》中就目标、教学、评价一致性做了一个调查
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