论文部分内容阅读
“评价即学习”理念下的口语交际教学,强调将“评”贯穿“教”与“学”始终,助力学生快速构建自我认知系统,提升交际效率.梳理口语交际评价训练点,发现“评价即学习”理念下的口语交际教学策略:以展示性评价获取交际知识;以建议性评价提炼交际方法;以系统性评价构建交际体系.
“评价即学习”理念下的口语交际教学r—— 以《演讲》为例
【摘 要】
：
“评价即学习”理念下的口语交际教学,强调将“评”贯穿“教”与“学”始终,助力学生快速构建自我认知系统,提升交际效率.梳理口语交际评价训练点,发现“评价即学习”理念下
【机 构】
：
广东省深圳市龙岗区南湾街道沙西小学 ,518114
【出 处】
：
教育研究与评论（小学教育教学版）
【发表日期】
：
2021年4期
其他文献
随着高职单招和中职对口升学工作的推进,基于“文化素质+职业技能”测试的“职教高考”制度正逐步建立起来.现在,报考高职单招的中职毕业生积极性越来越高,有的学校甚至达到
近些年来,通识教育的培养理念在综合性高校中逐渐推广。清华大学从2017年开始全面采取泛学科大类招生、培养和管理模式。大类招生使得学生潜在流动性增加,给传统班团集体建设方式带来挑战。尤其是党建工作方面,在缺少新生党员的条件下,如何在大类招生背景下扩大党建在新生团体中的影响力,成为高校学生工作中亟须解决的问题。清华大学生命科学学院采取了一系列措施,如开展新生系列党建活动、外聘马克思主义学院理论讲师、抽调优秀高年级党员支援新生党支部等,新生党建工作不仅没有受到新挑战的影响,各方面数据仍取得了明显进步。
[摘 要] 为提升普通昆虫学实践教学效果，提出玉带凤蝶人工饲养虚拟仿真实验教学项目建设方案。基于林业高等院校森林保护专业在“普通昆虫学”课程中昆虫生物学实验的开展，运用玉带凤蝶人工饲养昆虫虚拟发育实验，实现常规实验不能完成的任务。该项目建设包括资源建设、流程建设、内容建设、平台建设和共享服务建设，充分发挥虚拟仿真实验在普通昆虫学教学中的作用，使学生能够系统全面地掌握昆虫的世代、年生活史、习性等相关
随着我国水利水电行业持续发展,计算机、物联网、大数据、移动互联网、5G、区块链和人工智能等新一代信息技术与传统行业的快速融合,智慧水利已成为水利行业未来发展的必然选
针对高校“军事理论”课程教学所面临的问题,研究并创建了“专题精讲—兴趣牵引—课程思政—课堂开放”的线上线下相结合的多维度、立体化教学模式,并在该模式下进行了课程内容的优化设计、各种教学方法和教学手段的创新运用,给出了该教学模式的具体方法。实现了教学模式创新的核心目标:提升教学质量,提高大学生的综合国防素质。为各高校“军事理论”课程教学提供借鉴。
高校博物馆是高等院校进行实践教学和科研服务的重要场所之一,通过极具观赏性且蕴含特色知识的展品或藏品向大学生输送相关专业知识,是对课堂教学和实验室科研的重要补充。以河北大学博物馆生物部为例,简要介绍了博物馆基本概况、动物学科特色和服务对象,并详细论述了动物相关展厅在科教活动中的功能发挥,进而结合国内高校博物馆现状分析了科教实践中的优势和不足,同时提出了改进措施,为其他高校博物馆的建设和发展提供了参考。
“两位数乘两位数的笔算”是在学生初步掌握了两位数乘一位数以及乘法的口算和估算的基础上,进一步学习两位数乘两位数(不进位)乘法.这一课,从学生已有的知识经验出发,通过情
基础学科拔尖人才培养是新时代建设世界教育强国和科技强国的重要战略,也是高等学校教学改革与发展的迫切需求。省属高校肩负着为国家和区域建设输送人才的重任,在拔尖创新人才培养方面也责无旁贷。以哈尔滨理工大学“大珩班”为例,探索“一实一虚”分段式培养和运行模式,通过制定分段式培养方案,完善教学体系,进行选拔、培养和运行模式的探究与实践,进行拔尖人才培养的教学模式、内容与方法改革,构建适合拔尖人才脱颖而出的评价体系,以点带面,全面提高人才培养质量。
度量的本质是对度量对象指定一个合适的数,且指定的方法必须满足“正规性”“有限可加性”和“运动不变性”.以小学阶段长度、面积、体积相关教学为例,探讨如何在度量对象、
学生是教学活动的基本要素,是教学活动的主体,但在职业院校实践性教学中,学生主体性缺失、主体意识不强.基于影响实践性教学学生主体性发挥的主要因素,南京铁道职业技术学院