论文部分内容阅读
【摘 要】 联合国教科文组织指出，21世纪教育的使命是帮助学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。由此可见，当今的教育不仅仅是教会学生掌握文化知识，更重要的是要教会学生学会做人。养成良好的行为习惯，培养健全的人格，这是21世纪对人才的要求。
【关 键 词】 小学生；培养；行为习惯；人格
养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育，是学生全面发展的基础工程。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，是摆在教育者面前的一个重要课题；加强养成教育，促进学生终身发展，促进教育教学质量的稳步提高。作为现代教育者，我认为我们有必要加强以下几方面的思想教育：
一、培养学生养成良好的品德习惯
品德是人之魂，品德习惯是行为之魄。小学生正处于道德品格的形成阶段，从此时起必须要让学生逐渐培养良好的品德习惯，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。校园内，洁白的墙壁上印着几个不和谐的脚印；下水道因乱扔杂物几经堵塞疏通；校园内的流动书柜书本被弄得皱巴巴……面对这些，除了心痛外，更感到对学生加强思想教育的迫切性、重要性，我们每一名教师都有责任、有义务注重对学生的思想教育，言传身教，用生活的点滴小事来感悟学生，帮助他们树立集体观念，爱护公物。我们做不了建设者，就应当成为充满爱心的环境维护者，一草一木、一砖一瓦、桌椅板凳……都伴着我们的成长过程，我们又怎能忍心去破坏或漠然处之？！因此，我们可以在学生中开展“校园是我家，清洁齐参加”的教育活动，以“谁是校园环保小卫士”为主题展开讨论，从而提高每位学生的主人翁意识，变被动为主动，让他们自觉地去爱护周围的一切，尊重他人的劳动成果，养成良好的道德习惯。
二、培养学生养成良好的生活习惯
小学是人形成终身习惯的最佳时期，加强对小学生良好习惯的培养对学校教育来说是一项重要的任务。教师要以身作则，讲究科学方法，并且家庭、学校、社会相结合，才能使小学生养成好习惯。现在，由于家庭对孩子成长带来的影响，主要因素是独生子女、留守儿童等，加上社会上重视学习成绩。忽视培养良好的日常生活习惯的教育之风盛行，致使孩子在具有独生子女优越感的基础上，形成了不良的生活习惯。这样不但不利于孩子成长，还将影响到我们中华民族的未来。
学生良好生活习惯在于培养，以情感人、以制度约束人，牢记学生良好生活行为习惯的养成要反复抓、抓反复的工作原则。总之，学生生活习惯的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者，应克服各种不利的因素，使学生都能健康成长、和谐发展。
三、培养学生养成良好的阅读习惯
我们要善于“诱导”学生爱上阅读，帮助学生制定可行性的阅读计划，有针对性地指导阅读的方向并教会学生做好阅读笔记。其次，无论是学校还是家庭，都要为学生营造一个良好的课外阅读氛围。再次，（下转13页）（上接11页）还要创造足够的阅读时间，抓住寒暑假的黄金时间，让学生读整本书、全套书。
阅读习惯的养成是一个长期的、持之以恒的过程，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，教师可以定期或不定期开展形式多样的读书报告会，如朗诵会、故事会、佳作欣赏会、读书心得座谈会、读书知识会、辩论会等，以多种能力的培养再现学生课外阅读的收获，使学生在这些活动中，进一步拓宽知识面。习惯是长时间逐步养成的，其最大的特点是具有稳定性，因此，当孩子养成了良好的阅读习惯后，教育就是成功了一半。
四、培养学生文明使用网络的习惯
虽然网络可以帮助小学生开阔眼界、放松身心，给人们的学习、生活带来种种益处的同时，也伴随着不可忽视的危机：网络上攻击欺骗、相互谩骂、微信上拉帮结派、游戏中相互攀比、长时间沉迷网络导致影响学习、影响身心健康……这些，让我们越来越强烈地意识到网络道德教育的重要性，因此，培养学生“文明聊天，健康上网”的良好习惯是小学班主任和信息技术教师当前一项重要的教育活动。我们应该在课堂中反复强调文明上网，引导学生自觉遵守網络中的法律法规、道德规范和约束，做一名合格的网民。
古语有言“少年若天性，习惯成自然”，一旦习惯，习惯就很难改变。教育者，教书育人，我认为应该是先“育人”，再“教书”。学校不仅是学科知识传播的殿堂，更是人性培养的圣殿，行为习惯等品德教育，不应该只属于思品课，更应该渗透在教育的每一个教学环节中，贯穿在每时每刻。小学生的世界观、人生观还没有完全形成，道德修养水平和行为习惯需要提高。教育者，不仅要教学生知识，用知识来武装他们的头脑，更要教他们如何做人，提高他们的道德修养水平和行为习惯，成为德才兼备的栋梁之材。
【参考文献】
[1] 关鸿羽. 教育就是培养习惯[M]. 新世界出版社，2003.
[2] 张向葵，刘秀丽. 发展心理学[M]. 东北师范大学出版社，2003.
[3] 高梅. 浅谈小学生良好行为习惯的培养[J]. 科学时代（上半月），2011.
【关 键 词】 小学生；培养；行为习惯；人格
养成教育，是培养孩子养成良好习惯的教育，是学生全面发展的基础工程。习惯是养成教育的产物，它往往起源于看似不经意的小事，却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量。加强养成教育，注重培养学生的良好道德习惯，是摆在教育者面前的一个重要课题；加强养成教育，促进学生终身发展，促进教育教学质量的稳步提高。作为现代教育者，我认为我们有必要加强以下几方面的思想教育：
一、培养学生养成良好的品德习惯
品德是人之魂，品德习惯是行为之魄。小学生正处于道德品格的形成阶段，从此时起必须要让学生逐渐培养良好的品德习惯，一滴水蕴藏着大海的本质，一束光反映了太阳的光辉，一件小事也能折射出一个人的修养。校园内，洁白的墙壁上印着几个不和谐的脚印；下水道因乱扔杂物几经堵塞疏通；校园内的流动书柜书本被弄得皱巴巴……面对这些，除了心痛外，更感到对学生加强思想教育的迫切性、重要性，我们每一名教师都有责任、有义务注重对学生的思想教育，言传身教，用生活的点滴小事来感悟学生，帮助他们树立集体观念，爱护公物。我们做不了建设者，就应当成为充满爱心的环境维护者，一草一木、一砖一瓦、桌椅板凳……都伴着我们的成长过程，我们又怎能忍心去破坏或漠然处之？！因此，我们可以在学生中开展“校园是我家，清洁齐参加”的教育活动，以“谁是校园环保小卫士”为主题展开讨论，从而提高每位学生的主人翁意识，变被动为主动，让他们自觉地去爱护周围的一切，尊重他人的劳动成果，养成良好的道德习惯。
二、培养学生养成良好的生活习惯
小学是人形成终身习惯的最佳时期，加强对小学生良好习惯的培养对学校教育来说是一项重要的任务。教师要以身作则，讲究科学方法，并且家庭、学校、社会相结合，才能使小学生养成好习惯。现在，由于家庭对孩子成长带来的影响，主要因素是独生子女、留守儿童等，加上社会上重视学习成绩。忽视培养良好的日常生活习惯的教育之风盛行，致使孩子在具有独生子女优越感的基础上，形成了不良的生活习惯。这样不但不利于孩子成长，还将影响到我们中华民族的未来。
学生良好生活习惯在于培养，以情感人、以制度约束人，牢记学生良好生活行为习惯的养成要反复抓、抓反复的工作原则。总之，学生生活习惯的培养是受到各种外部因素和自身素质的影响，作为教育工作者，应克服各种不利的因素，使学生都能健康成长、和谐发展。
三、培养学生养成良好的阅读习惯
我们要善于“诱导”学生爱上阅读，帮助学生制定可行性的阅读计划，有针对性地指导阅读的方向并教会学生做好阅读笔记。其次，无论是学校还是家庭，都要为学生营造一个良好的课外阅读氛围。再次，（下转13页）（上接11页）还要创造足够的阅读时间，抓住寒暑假的黄金时间，让学生读整本书、全套书。
阅读习惯的养成是一个长期的、持之以恒的过程，为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，教师可以定期或不定期开展形式多样的读书报告会，如朗诵会、故事会、佳作欣赏会、读书心得座谈会、读书知识会、辩论会等，以多种能力的培养再现学生课外阅读的收获，使学生在这些活动中，进一步拓宽知识面。习惯是长时间逐步养成的，其最大的特点是具有稳定性，因此，当孩子养成了良好的阅读习惯后，教育就是成功了一半。
四、培养学生文明使用网络的习惯
虽然网络可以帮助小学生开阔眼界、放松身心，给人们的学习、生活带来种种益处的同时，也伴随着不可忽视的危机：网络上攻击欺骗、相互谩骂、微信上拉帮结派、游戏中相互攀比、长时间沉迷网络导致影响学习、影响身心健康……这些，让我们越来越强烈地意识到网络道德教育的重要性，因此，培养学生“文明聊天，健康上网”的良好习惯是小学班主任和信息技术教师当前一项重要的教育活动。我们应该在课堂中反复强调文明上网，引导学生自觉遵守網络中的法律法规、道德规范和约束，做一名合格的网民。
古语有言“少年若天性，习惯成自然”，一旦习惯，习惯就很难改变。教育者，教书育人，我认为应该是先“育人”，再“教书”。学校不仅是学科知识传播的殿堂，更是人性培养的圣殿，行为习惯等品德教育，不应该只属于思品课，更应该渗透在教育的每一个教学环节中，贯穿在每时每刻。小学生的世界观、人生观还没有完全形成，道德修养水平和行为习惯需要提高。教育者，不仅要教学生知识，用知识来武装他们的头脑，更要教他们如何做人，提高他们的道德修养水平和行为习惯，成为德才兼备的栋梁之材。
【参考文献】
[1] 关鸿羽. 教育就是培养习惯[M]. 新世界出版社，2003.
[2] 张向葵，刘秀丽. 发展心理学[M]. 东北师范大学出版社，2003.
[3] 高梅. 浅谈小学生良好行为习惯的培养[J]. 科学时代（上半月），2011.