【摘 要】
：
科技创新平台建设在国家创新型城市建设及区域经济高质量发展中发挥着桥梁作用。平台建设的初衷和目的都是推动创新，因此，基于“创新研发、创新创业、创新服务”的创新链视角探讨科技创新平台建设发展尤为必要。该文以东营市为例，选取创新链视角下的产业研发平台、创业孵化平台和科技服务平台三类平台构建信息化模型，深入浅出地分析创新平台建设现状，并有针对性地提出科技创新平台建设的未来发展路径，为其他城市在创新型城市建
论文部分内容阅读
科技创新平台建设在国家创新型城市建设及区域经济高质量发展中发挥着桥梁作用。平台建设的初衷和目的都是推动创新，因此，基于“创新研发、创新创业、创新服务”的创新链视角探讨科技创新平台建设发展尤为必要。该文以东营市为例，选取创新链视角下的产业研发平台、创业孵化平台和科技服务平台三类平台构建信息化模型，深入浅出地分析创新平台建设现状，并有针对性地提出科技创新平台建设的未来发展路径，为其他城市在创新型城市建设过程中的平台研究提供思路借鉴。
其他文献
＜正＞微课是以视频为载体，围绕某一个知识点或者是某一内容创建的微型教学视频，属于视频课程，特点是内容短小精悍，时间不超过10分钟，主题突出，功能强大，应用范围广。在小学英语课堂教学中，我们要借助“微课”的“微”力，实施趣味浓厚、活动精彩、要点明确的教学，利用微课激趣教学、指导预习、弥补学习差异、点拨重难点、复习巩固知识，发掘微课的价值，助力小学英语课堂教学，彰显课堂的精彩。
背景与目的:前列腺癌是全球第二大最常见的癌症,也是导致男性癌症死亡的第五大原因,发病率居男性恶性肿瘤首位。而在我国,随着人均寿命的延长,前列腺癌的发病率也必然进一步增长。前列腺癌生长缓慢,在初诊之时大多数已经进展为中晚期。UXT主要定位于细胞核内,并且在膀胱癌、乳腺癌、卵巢癌和甲状腺癌等多种肿瘤中表达增高,而在癌旁组织表达则较低。前期研究表明UXT在细胞核内作为配体调控AR的活性,能够使得前列腺癌
采用回弹法检测技术，对早龄期潮湿状态下混凝土抗压强度的测定进行了试验研究，建立了回弹抗压强度值与立方体抗压强度值的经验推定关系式，并通过实际工程的运用，验证了推定具有较高的准确性。
小微企业是经济发展的重要基石,然而其始终面临“成本高、税负高、用工难、融资难”等问题。尤其在当前的疫情影响下,各商业银行要冒着小微信贷业务产生的大量呆账、坏账风险继续发展小微业务,客观上造成了阶段性的矛盾。所以,提升信贷风险评估水平成为当务之急。纵观国内外对信贷风险评估领域的研究,国外银行业风险评估研究起步早,利用数学工具建立了诸多科学完备的评价模型,并随着计算机科学的发展,融入了人工智能、神经网
舌诊是中医望诊的重要内容,随着计算机技术的不断发展,基于图像处理的舌象客观化研究在较多开展,但从微观角度对舌象形成的机制研究较少。开展舌象尤其是舌苔的形成分子机制对于推动舌象客观化研究具有重要的意义。本文系统总结了当前舌象形成机制在微生态、代谢组学、蛋白组学、基因表达谱等方向的研究现状,总结了当前研究存在的问题,并对未来的研究方向和任务提出了建议。
随着高校人事制度改革进程不断推进，人事代理、劳动合同、劳务派遣等非事业编制在高校中普遍存在。非事业编制教师面临身份壁垒带来的薪酬待遇问题、制度壁垒带来的福利待遇问题、思维定式带来的发展通道问题等三大成长困境。解决高校非事业编制教师成长困境，需要破除身份壁垒，落实同工同薪酬待遇；打破制度壁垒，落实同工同福利待遇；摆脱传统思维和路径依赖，突破体制瓶颈，利用组织激励，构建共生融合发展制度。
随着信息技术的发展、教育的变革,微课程的出现,使英语的教学领域得到了极大的扩展,同时也给中学英语教学的发展注入了无限的活力。因此,本文简要介绍了应用微课在初中英语教学中的优越性,从在前期的准备中优化微课、在翻转课堂中运用微课、在导入形式中引入微课、在创设情景时运用微课、突破难点时应用微课、在课堂总结时展示微课等方面对初中英语教学应用微课的策略进行探讨。
＜正＞在思政教育不断推进的今天，建筑专业如何与思政教育同向同行，建筑常识教学、建筑专业知识教学如何与课程思政相呼应，以具体落实立德树人这一根本任务，以助力高水平、高素质时代新人培养，成为建筑类院校正在探讨、研究的话题，成为建筑类院校正在攻克的难题。由胡兴福、刘继强作等人著写，中国建筑工业出版社于2020年12月出版的《高职土建类专业的课程思政体系构建与路径研究》一书，则对当前土建类专业课程思政的实
＜正＞党的二十大报告第五部分聚焦“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，指出“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”，强调“坚持创新在我国现代化建设全局中的核心地位”，一以贯之地体现了党中央对创新发展的高度重视和殷切期望。创新发展既包括科技创新的发展，
＜正＞建筑专业课程在实际教学中渗透进思政教育是符合新时期人才培育需求的要求，对此，充分应用思政教育进行人才指导，需将思政教育与专业课结合在一起，有效培育高素质技术技能型人才，帮助学生树立起正确的三观，推动学生全面持续性发展，有效完成自身的教学任务以及教学目标。学生在学习建筑课程时，大部分就业方向为设计、监理等，故岗位的认真性和谨慎性要求相对较高，源于其关系到建筑工程施工质量。《高职土建类专业的课程