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小学美术“造型·表现”课中的“问题+”教学新范式,从问题导入到问题产出,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生核心素养在美术课堂的形成,实现将“知识与技能”转化成“能力与素养”。
小学美朮“问题+”教学范式在“造型·表现”课中的建构与实践--以“吃瓜果的人”教学为例
【摘 要】
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小学美术“造型·表现”课中的“问题+”教学新范式,从问题导入到问题产出,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,促进学生核心素养在美术课堂的形成,实现将“知识与技能”转化成“能力与素养”。
【机 构】
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广东省东莞松山湖中心小学
【出 处】
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中国教师
【发表日期】
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2021年8期
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