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随着科学技术的不断发展,人们在物质和精神方面的要求越来越高,为适应新时代日新月异的发展,我国教育部在2001年颁发《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》,标志着我国音乐教育全面改革的开始,初中音乐教育也进入新时期。但在一些地方有些教育现状制约了新课标乃至音乐教育的发展,本文分析了音乐教育的现状,并提出了一些建议。