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高阶思维的培养,是当今教育界关注的重心.小学英语课堂中有否关注学生的高阶思维培养?在高阶思维培养视角下小学英语的教的方式和学的方式将发生怎样的变革?本文将对小学英语课堂高阶思维能力培养现状及其影响因素进行分析,并从目标定位的转变、教学重心的转移、提问方式的转换、学习方式的转化四个方面对高阶思维培养视角下的小学英语教学方式的变革进行阐述.