凸显生本 培养学生数据分析观念——以人教版二年级下册《数据的收集整理》教学为例

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数据分析观念是学生应具备的一种数学核心素养之一.文章结合《数据的收集整理》磨课经历,探讨如何在以生为本的课堂中培养学生的数据分析观念,从“以生为本、有效互动、精设练习”三方面论述,让学生经历真正的统计活动,在有效的课堂互动中读懂数据,促进学生的数学思考,从而更好地培养学生的数据分析观念.
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