高校思想政治教育实践资源挖掘研究

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiaoxiao_666
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
思想政治教育实践资源是思想政治教育的重要载体,但在实际的工作中,我国高校思想政治教育实践资源仍存在着诸如资源缺乏、挖掘深度不够、信息资源利用率较低、平台育人效果不明显以及实践教学重复度高、课程思政内容挖掘深度不足等问题.高校应当进一步着眼立德树人这一根本任务,构建浸润化的思想政治教育实践资源,打造具象化的思想政治教育实践资源展示平台,创建思想政治教育实践资源作用发挥新模式.
其他文献
本文首先从案例教学的发展背景和概念出发,采用文献综述法对案例教学的含义进行阐述,对其在国内的发展现状进行分析;其次对学习分析应用于案例教学的相关研究进行分析总结,阐明案例教学与学习分析相结合的研究现状,案例教学与学习分析的结合可有效地提高教学效果.
随着社会需求的日新月异,创新成为各个领域的重中之重.对于公共管理研究生来言,创新能力也是必不可少的能力.本文通过分析目前国内我国公共管理专业研究生创新能力培养工作现状,从培养学校、学生、导师三个不同角度对当前影响公共管理研究生创新能力培养的主要因素问题进行分析,并提出构建公共管理研究生创新能力培养的新路径.
公共管理学科的实践性特征决定了案例教学方法选择的必然性.公共管理案例教学在我国引入到应用已有二十多年,为探究我国学者在此领域的研究现状、薄弱环节及未来趋势,我们通过运用Cite Space软件,对CNKI数据库中有关公共管理案例教学的146篇文献进行了可视化分析,发现虽然公共管理案例教学研究已经取得很大进步,但仍处于发展初期,在发文中仍然存在着质与量的欠缺,且研究主题过于分散、内容单一,以及东西部地区研究发展不均衡等薄弱环节.
在后疫情时期,随着线上教育的热度逐渐消退,一种新的教学模式——线上线下混合式教学随之而来.本文从非全日制研究生的教学特点出发,分析线上和线下教育各自的优劣势,并在此基础上提出线上线下混合式教学的概念,同时探讨其所拥有的线上和线下教育模式的优势互补、使教学效率和质量达到“1+1>2”效果的重大教学意义,最后对混合式教学模式该如何构建提出些许建议,以期对非全日制研究生高等教育的未来发展做出贡献.
大学生心理健康教育工作是高校教育工作的重中之重,特别是在信息化的今天,而辅导员是大学生离开家庭之后关系最近的人,如何利用好辅导员优势开展心理健康教育工作显得尤为重要了.本文结合我校学生工作实际,将心理健康教育、思想政治教育与学生工作有机融合,尝试多途径地开展心理健康教育工作,切实提高心理健康教育工作的可持续性和实效性.
深化创新创业教育改革是新时代国家教育改革的重要举措.近十几年来,我国高校创新创业教育持续推进,成效显著.拟在创新创业教育理念驱动下就历史专业选修课课程建设和教学过程以普及创新创业教育、发挥创新创业教育在提高大学生能力中的作用这一重心,探讨在创新创业教育背景下探索如何促进历史专业选修课的课程建设以推动高校历史人文学科的教学改革,为发挥历史文化教育的社会功能以达到加强创新创业教育和学生创新能力培养的目的提供一些思路.
思政课教师的人格魅力是教师的性格特征、语言魅力、谈吐气质、教学方式、行为方式和思维习惯的集合体,它直接影响着师生关系建构、学生品格培养、课堂教学效果等.因此,应当高度重视高校思政课教师人格魅力培育,培养思政课教师忠贞不渝的政治信仰,塑造思政课教师德高为师的道德人格,提高思政课教师学识水平和理论素养,培养思政课教师谈吐和语言表达能力,培养思政课教师仁爱之心和良好性格.
随着现代信息技术的飞速发展,线上线下混合教学已被广泛地运用到高校本科教学中.本文分析了“建筑设计Ⅰ”课程的特点,提出了基于PBL项目教学法开展线上线下混合教学模式,并从教学模式、教学资源建设、考核与评价体系三个方面阐述了混合教学的应用实践.课程的教学改革激发了学生的学习兴趣,提升了学生自主学习的能力,切实有效地提高了教学效果.
创新创业教育对提升高校学生综合素质起着重要作用.随着大学生就业形势日趋严峻,创新创业教育越来越受到广泛关注.授课教师及其工作是创新创业教育的核心,加强师资队伍的建设有助于国家和社会的高速发展.本文基于我国高校创新创业教育教师岗位设置存在的问题,从“选用育留”四个方面和教师岗位五个维度特征对我国高校创新创业教育师资建设路径进行研究.
近年来,为了进一步深化高校课程的育人作用,把思想政治教育贯穿课程教学过程从而加强课程立德树人效果,各级各部门制定了相应的课程思政建设纲要和指导意见,课程思政工作在稳步推进.“电力系统分析”作为电力系统方向的专业核心课程,如何开展课程思政工作,更好地发挥课程育人效果尤为重要.我国电力系统行业由起步到世界领先过程中,形成了一批大国工程和强国脊梁,如何激发电力系统分析课程教学过程中学生科技报国的国家情怀和使命担当,树立攻坚克难、努力奋斗的精神是课程教学的任务之一.本文探讨“电力系统分析”课程思政的融入方式,以提