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2005年,德国正式颁布突出能力发展的科学教育标准,使德国科学教育发生了从知识导向到能力导向的重大变化。该标准以科学能力为核心、以有限的核心概念为主线、以成就水平为评价指标,建构三维度模型;提出了学生应该发展的四大科学能力,即科学知识、认识论与方法论、交流能力和判断能力,根据不同的认知要求,又将这四大能力细化为三个不同的成就表现水平。德国科学教育标准对我国科学教育课程改革实践具有参考价值。