论文部分内容阅读
以“氯的单质及化合物”单元教学为例,研究了旨在培养学生核心素养的教学活动设计,提出了教学活动设计的一般原则、教学活动的一般类型,总结了教学活动设计的灵感来源.通过一系列连续的教学活动,提升了学生教学过程的参与度和学习效率,调动了学生学习和创新的积极性,培养了核心素养.
基于学生核心素养培养的教学活动设计研究——以“氯的单质及化合物”单元教学为例
【摘 要】
：
以“氯的单质及化合物”单元教学为例,研究了旨在培养学生核心素养的教学活动设计,提出了教学活动设计的一般原则、教学活动的一般类型,总结了教学活动设计的灵感来源.通过一
【机 构】
：
上海市复旦中学 上海200052
【出 处】
：
化学教育
【发表日期】
：
2021年1期
其他文献
从热力学的角度讨论毛细上升平衡高度以及毛细上升现象中的能量转换与守恒.在毛细上升的始终态之间设计了可逆途径,计算了可逆毛细上升过程中系统的赫姆霍兹自由能减少值,系
涌现作为系统科学的一个主要特征,同时也是化学的基本特征.化学涌现性的根源在于化学实体有2个基本特征:化学实体是具有层次性的复杂系统;化学实体各层次微粒间都存在复杂的