时代在发展，学生在发展，班级也在发展，作为班主任要不断提高自身各方面素质，树立远大的理想和正确的世界观，具体问题具体分析，更好地适应新时期对班主任工作的要求。发挥个人人格魅力，使班级管理水平不断提高。
　　
　　一、转变班主任的管理观念
　　
　　班主任所面对的是一个班集体，每天面临很多很多的事情，除了上课，批改作业，还要进行日常工作管理。我在担任二年级班主任时，总认为学生太小，不太懂事，他们管不住自己，因此，不管事情大小。比如打扫教室卫生、擦黑板等我都要亲历亲为。久而久之，学生产生了惰性，对班级活动漠不关心，后来我认识到事必躬亲。是对学生智慧的扼杀，对学生能力的否定。学生要有自我教育和自我发展的意识，他们是班集体的主人。
　　
　　二、发挥班主任的人格魅力
　　
　　俄国教育家乌申斯基说过：“教师的人格，就是教育工作中的一切。”在新学期，我刚接手一个新班，为了让学生更多地了解我，每天我早早走进教室。检查一下班级的卫生。安排学生摆好桌子。如果看见地上有纸团，便随手捡起放进纸箱里，这些小小的举动看似平常却潜移默化地感染着学生。一段时间后，学生渐渐就形成讲卫生、认真做事的好习惯。因此，班主任在开展班级工作时。要注意事事起模范带头作用，凡事首先严格要求自己，然后再去严格要求学生，学生就会心服口服，认真完成任务。
　　
　　三、关爱每一位学生
　　
　　教育必须以关心、爱护学生为出发点，以学生身心健康发展为目的。教师在教育学生的同时要在平日里多关心学生的生活，做好心灵沟通，在教育过程中，让每一位学生感受到爱的温馨，享受到成功的喜悦。教师应始终坚持尊重学生的人格，尊重学生的情感，平等友好地对待每一位学生。
　　班主任要注重接近学生，善于走进学生的情感世界，从学生的兴趣、爱好、特长等方面与学生交流，在交往中了解他们的个性特点。教师要注意到每个孩子的特点，尽可能促进他们健康发展。
　　作为一名班主任，要始终保持良好的精神状态，控制自己的情绪，在课堂上，要为学生创造一个积极上进、轻松愉快的学习环境。
　　
　　四、提高班级管理策略
　　
　　首先，要培养学生正确的学习观念和学习态度，树立学生“我想学，我要学”的意识，让学生清楚地了解学习是为将来的成功发展打下良好的基础。多找学生谈话，倾听他们的内心世界，了解学生近期的思想以及班级最新动态，让学生对学习引起足够的重视。
　　其次，发扬集体主义精神，树立集体主义意识，让学生明白学习不光是为了自己，也是为班级争光，让他们人人争做先锋。个个要当第一。
　　最后，加强与家长之间的沟通和联系。教师要经常与家长联系，这样可以增进教师对学生在家里情况的了解，利用家长的力量提高学生的学习成绩。同时还可以针对具体情况和学生的实际问题对症下药，言传身教，帮助他们树立正确的人生观、价值观，从而使他们健康成长。