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从“立德树人”的教育目标出发，在分析课程思政与数学教学融合可行性的基础上，探索了大学数学课程中融入思政教育的若干路径：依托数学概念，融入哲学思想，树立学生的辩证唯物观；搜索数学教材的人文素养，培养学生正确的“三观”；利用数学历史，增强学生文化自信、民族自豪感与民族使命感；发挥数学家的榜样力量，增强学生艰苦奋斗、奋勇直前的精神动力。