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作者通过问卷调查对师生言语交互现状展开了研究,结果显示,教师把握信息发出的主动权;信息的接收面较广,学生的回应较为积极;教师一般会对学生的回应积极反馈,但保留＂预设答案＂不利于学生创造性的发挥。
课堂师生言语交互现状的调查研究
【摘 要】
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作者通过问卷调查对师生言语交互现状展开了研究,结果显示,教师把握信息发出的主动权;信息的接收面较广,学生的回应较为积极;教师一般会对学生的回应积极反馈,但保留＂预设答案
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“课堂师生信息交互形式的语用学分析”(09YJC880097)的阶段性成果
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