【摘 要】
：
都江堰市七一聚源中学由中共中央组织部抗震救灾“特殊党费”援建.为引导学生铭记党恩,学校将党支部建立在年级上,让一心向党的每一位学生都有一位优秀的引路人;以课堂为主阵
论文部分内容阅读
都江堰市七一聚源中学由中共中央组织部抗震救灾“特殊党费”援建.为引导学生铭记党恩,学校将党支部建立在年级上,让一心向党的每一位学生都有一位优秀的引路人;以课堂为主阵地开展红色感恩教育,构建“3+1+N”式全学科覆盖的红色教育体系;通过“红色大讲堂”、“六个一”红色活动、“跑到钓鱼岛”等丰富多样的活动传承红色感恩记忆,精耕细作,让党恩、党史铭刻进学生心里,实现学校的重生与发展.
其他文献
构建多元化的基层矛盾预防调处化解机制,是成功化解基层矛盾的核心.惠州市惠阳区社情民情较为复杂,历史遗留问题量大面广.自惠阳区司法和信访局机构改革以来,运用“互联网+法
构式“不信你X”表达言者“表真”的立场,在话语交际中,出现的格式是:前项A+不信你X+(评论B).该构式偏好动作动词“问”“看”“试”“X”偏好动词重叠式与连动句.“通过验证
本文以记者的视角,通过实地观察、访谈、采访,记录了四川省都江堰市落实习近平总书记在全国教育大会上的指示精神,坚持扎根中国大地办教育,在落实中华优秀传统文化教育、革命
随着我国“中国梦”“强军梦”进程的不断推进,高校大学生已逐渐成为征兵兵员的主体,在国防建设中发挥了重要的作用.以退役复学大学生为研究对象,采用深入调查访谈的形式,通
都江堰市北街小学融合当地“水”文化的理念,传承办学初心,打造以学生为本的“若水课堂”,以“若水课堂”建设为抓手,构建“若水课程”,打造“若水之师”,培养“若水少年”.
产学研合作是提升区域科技创新水平的重要举措,已成为区域创新体系的重要组成部分.惠州在推进产学研合作中取得了一定成效,但在具体实践中存在长效合作不足、合作层次偏低、
陶瓷文化类纪录片作为一种符号媒介,对中国的陶瓷文化进行存储,将意识形态话语通过影像予以展示,把观众聚合到一定的场域空间进行文化记忆的激活,进而传承和传播文化,重塑民
在落实“以国内大循环为主,国内国际双循环相互促进”的新战略部署当中,供需循环、科技循环、产业链循环是需要率先重点着力的领域,推动技术革命、消费升级及制造业范式变革
在课堂教学中,通过语言讲授传递信息,对学生理解、内化和应用知识,是远远不够的。板书--把教学重点、难点或关键性的内容,用文字、符号、图表、图解等在黑板上呈现--其正是一种有目的、有计划、灵活、机动地生成的重要教学资源。与此同时,作为一种重要的教学媒体,从静态角度看,板书是文字、符号、图表等内容;从动态角度看,板书是教师上课时实时传递教学信息、育人价值的一种书面教学语言。
区域优秀传统文化是本土厚重、丰富、独特的课程资源。本文以“老街文化”学习社区建构为例,通过学校核心区建构学习、家庭链接场支持学习、社区全域化泛在学习,整体构建基于家校一体的区域优秀传统文化学习社区范式,培育学生的家国情怀、寻根意识和探究精神。