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根据博物馆学者研究，早期的博物馆参观经验，尤其是特别正面或者特别负面的记忆，会继续地在回忆中保存、发酵，甚至影响观众与博物馆的长期关系，经营儿童观众,就是经营博物馆的未来。笔者试图将博物馆儿童教育实践模式分为三类，对其之间的关系进行探讨，进而分析其在中国现阶段实施的困难。希翼三种模式的梳理和困境分析能为博物馆从业人员提供实践行为的理论参考，同时呼吁文博界有心之人共同关注博物馆内儿童教育问题。