【摘 要】
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教学行为是教师素质的外化形式,而教学行为掌控能力是教师教学能力的重要体现。文章基于课堂教学行为云模型,以云的面积和周长为主要参数,确定了表征教师课堂教学行为掌控能
【机 构】
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黄冈师范学院教育学院,华中师范大学人工智能教育学部
【基金项目】
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国家自然科学基金面上项目“面向精准教学的课堂教学行为大数据分析及其应用策略研究”(项目编号:71974073),湖北省教育厅哲学社会科学研究项目“课堂教学行为大数据支持下的精准教研模式构建及应用研究”(项目编号:19Y115),湖北省教育厅科研计划项目“多模态融合的课堂教学行为智能采集与应用”(项目编号:D20202901),黄冈师范学院教学研究项目“AI支持下的师范生教学实践能力培养模式研究与实
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教学行为是教师素质的外化形式,而教学行为掌控能力是教师教学能力的重要体现。文章基于课堂教学行为云模型,以云的面积和周长为主要参数,确定了表征教师课堂教学行为掌控能力的特征向量,建立了分析教师课堂教学行为掌控能力的观测函数,可从侧面对教师的课堂教学行为掌控能力进行观测,帮助教师优化课堂教学行为,促进教师专业发展。在此基础上,文章选取10个中小学课程教学视频作为分析的样本,进行了基于云模型的教师教学行为掌控能力分析方法的应用,并通过具体数据分析验证了此方法的可行性。此方法丰富了传统的课堂教学行为分析方法,可为
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