【摘 要】
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目的探讨结构化教育(TEACCH)联合家庭康复训练护理模式对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的应用效果。方法选取2018年8月至2019年8月河南省职工医院收治的58例ASD患儿作为研究对象,依据入院就诊时间分为常规组(2019年3月至2019年2月)与研究组(2019年3月至2019年8月),各29例。常规组接受常规护理干预,研究组在常规组基础上接受TEACCH联合家庭康复训练护理模式。比较两组干预前、干预6个月后孤独治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为评分量表(ABC)评分、家属心理应激水平[抑郁自评
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目的探讨结构化教育(TEACCH)联合家庭康复训练护理模式对孤独症谱系障碍(ASD)患儿的应用效果。方法选取2018年8月至2019年8月河南省职工医院收治的58例ASD患儿作为研究对象,依据入院就诊时间分为常规组(2019年3月至2019年2月)与研究组(2019年3月至2019年8月),各29例。常规组接受常规护理干预,研究组在常规组基础上接受TEACCH联合家庭康复训练护理模式。比较两组干预前、干预6个月后孤独治疗评估量表(ATEC)评分、孤独症行为评分量表(ABC)评分、家属心理应激水平[抑郁自评
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