【摘 要】
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一个假期又将挥手而去。学生素质报告书也将再次返回教师手中。完成了一次“报告历程”。可许多交回来的报告书却一如假期前的模样，不仅没有学生自己的反馈意见，也没有家长的只
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一个假期又将挥手而去。学生素质报告书也将再次返回教师手中。完成了一次“报告历程”。可许多交回来的报告书却一如假期前的模样，不仅没有学生自己的反馈意见，也没有家长的只言片语。也许学校没有清楚地告知学生，报告书也需要他们的“自我鉴定报告”“家教观察报告”“施教建议报告”和学校教师的“成长鉴定报告”“日常观察报告”一起成就圆满，也许学生及其家长不愿相信学校的意见．坚持认为“报告书”就是教师在学期末向他们“递交”的工作报告．只要“一阔而已”……委身为“期末报告书”的素质报告书自然难以实现学校与学生家庭、教师与学生
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