【摘 要】
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20世纪80年代,大卫·库伯在总结前人经验的基础上提出了“体验性学习”,在他的著作《体验学习:体验——学习发展的源泉》中,他讲到,“学习不是内容的获得与传递,而是通过经验
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20世纪80年代,大卫·库伯在总结前人经验的基础上提出了“体验性学习”,在他的著作《体验学习:体验——学习发展的源泉》中,他讲到,“学习不是内容的获得与传递,而是通过经验的转换从而创造知识的过程.”因此,体验性学习可以理解为学生在实践活动中,结合具体的、已有的生活经验,反复进行观察,对获得的知识进行抽象化、概括化,建构形成新的认知和能力,产生情感,最后再应用到实践活动中,解决生活中的实际问题.
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