【摘 要】
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在核心素养的大背景下，小学数学学业考试评价也需要顺应时代发展的潮流，积极探索适合融入的教学引导因素，从而在科学评价的指引下，优化教学模式，促进高质量数学教学评价活动的有序开展。本文对小学数学学业考试评价中融入核心素养的必要性进行分析，并从考试命题内容、考试形式分析、小升初衔接、学业考试结果分析等多个视角探讨指向核心素养的小学数学学业考试评价策略。
【基金项目】
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吉林省教育学会“十四五”科研规划课题“指向核心素养的小学毕业生数学学业考试评价研究”（课题立项编号：G210108）的研究成果；
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在核心素养的大背景下，小学数学学业考试评价也需要顺应时代发展的潮流，积极探索适合融入的教学引导因素，从而在科学评价的指引下，优化教学模式，促进高质量数学教学评价活动的有序开展。本文对小学数学学业考试评价中融入核心素养的必要性进行分析，并从考试命题内容、考试形式分析、小升初衔接、学业考试结果分析等多个视角探讨指向核心素养的小学数学学业考试评价策略。
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