冷傲的风骨与神采——魏鹏《腊梅花》美点赏读

来源 :语文天地 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gift19852003
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近日读到发在《文汇报》上魏鹏的《腊梅花》,短小不乏精悍,朴实又不缺美点,其文美在写实,美在传神,美在妙悟。是适合初中学生阅读的一篇好作品。
其他文献
阅读教学是语文教学的重要组成部分,《初中语文课程标准》明确指出:“需要注重学生独特的感受、理解与体验,重视个性化阅读,从而让学生能够无限地接近文本,去抓住作者内心的真实想法,从而接触到作者的感情世界。”个性化的教学理念与模式,正是阅读教学最为重要的内容。  一、要树立个性化的阅读教学理念  初中语文教师要想实现个性化的阅读教学,必须首先树立个性化的阅读教学理念。因为个性化阅读教学需要教师拥有个性化
将甲基丙烯酸缩水甘油酯接枝的聚(β-羟基丁酸酯-co-β-羟基戊酸酯)(PHBV-GMA)与马来酸酐封端的聚碳酸亚丙酯(MA-PPC)反应性共混。采用差示扫描量热仪、动态力学分析仪和偏光显微镜
习作,一直是小学语文教学的一个难点。在日常的作文教学中,我发现学生怕写作文的原因,无非是“不感兴趣”,“言之无物”,“不懂技巧”这几方面。时间久了,就逐渐形成了对写作的逆反畏惧心理,以致写作水平一直得不到提高。如何点燃学生写作的热情,让学生轻松快乐地写好作文呢?我认为可以从如下方面进行尝试。  一、创设情境,激发写作情感  情感是作文的原动力。只有引发学生的写作冲动,充分调动学生的习作情感,才能让
栗蘑在制菌和发菌阶段时常受脉孢霉、青霉菌、曲霉菌等竞争性杂菌感染,一旦发病如不及时防治,常常导致制种或发菌失败。1症状表现被污染的菌种或培养料,在料面或棉塞上迅速形成
以酶解木质素和吡咯单体为原料,通过原位聚合法制备了木质素-聚吡咯(EHL-PPY)复合纳米粒子。而后以银离子为吸附质,系统地研究了EHL-PPY复合纳米粒子的银离子吸附性能,考察了
著名教育家叶圣陶先生说:“文章要自己改,学生学会了自改的本领,才能把文章写好。”《语文课程标准》中也强调学生要“养成修改自己作文的习惯”。而传统的作文教学,总是老师先布置学生写作文,学生写好后,再由教师包揽,逐一批改。从标点符号,字词句段到篇章结构。老师把全班的作文改完,忙得头昏眼花,结果作文本发下去,学生也只是看一眼分数,根本就不关心老师批改了哪些地方,为什么要改。老师耗费许多精力却收效甚微。因
用旋转流变仪测试了三元共混物PP EPS 30RA/HDPE 8916/EPDM和PP T30S/HDPE 5306/EPDM的动态流变行为,采用广义Maxwell模型对损耗模量-角频率曲线进行了拟合。结果表明,低频下
郭文斌的《清明是一笔债》,在不停的时空转换中表现作为“城市边缘人”的“我”在清明节的感受。作者将“我”对乡村生活经历的回忆纳入到对现代人生命状态的思考中.深层次挖掘
采用壳聚糖(CS)、羟丙基甲基纤维素(HPMC)为原料制备了温敏性水凝胶,分析了CS含量、HPMC含量、HPMC黏度和甘油添加量对CS/HPMC的低临界溶解温度的影响。最优条件为CS含量为1%(m/V),
要问什么学科是既富情感又富美感,那答案肯定是语文。语文学科,它流动着人们细腻丰富的情感。它不只是严谨的知识体系、冷静的阅读技巧,更多的是一份生命的观照、人文的关怀、精神的提升。纵观初中语文教材,蕴含生命光彩、满溢世间真情的课文比比皆是。作为一个语文教师就应该通过课堂教学中的文本解读来唤醒学生的生命意识,让学生在心灵的碰撞中感悟真情。这样的语文课堂才会是滋养心灵的场所,在孩子们的心头会镌刻上最美的记