【摘 要】
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幸福是一个人自我满足后的情绪,该情绪的产生同时受到内部因素与外部因素的影响。但是目前的大学生们幸福观念较 为浅薄,以至于大多数人在步入社会之后变成了“精致的利己主
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幸福是一个人自我满足后的情绪,该情绪的产生同时受到内部因素与外部因素的影响。但是目前的大学生们幸福观念较 为浅薄,以至于大多数人在步入社会之后变成了“精致的利己主义者”。因此本文探讨了将幸福教育融入大学生职业生涯规划课的 可能性,并针对其中的问题提出了几点建议,以期能够以职业生涯规划课为幸福教育的载体,为我国大学生树立良好的幸福观念。
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