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摘要：随着教育信息化的不断深入和大数据的不断应用，越来越多的创新科技走进了中小学教育教学工作中，为中小学教育教学以及智慧校园的成功搭建注入了新的活力。有基于此，以教育大数据为导向并通过教学管理保障中小学生健康快乐成长同时实现教学管理上的最优化，一直以来都是很多教育工作者们追求的目标。然而，根据最新的调查显示，当前中小学教学管理更倾向于课堂管理，缺乏全面的教学管理。因此，本文将从教学管理的概念出发，针对不同教学管理模式在中小学智慧校园教学管理框架中的应用进行具体的分析。
关键词：教育信息化;智慧校园;教育大数据;教学管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-395
引言
根据最新的调查研究显示，传统意义上的教学管理已然无法满足当前教学工作的需要和智慧校园开展的发展需要。因此，对于众多的中小学教育工作者而言，通过先进的互联网技术和信息化技术将教学管理与网络技术进行巧妙的融合，并基于大数据分析进行优化提效已然成为了进一步开展智慧校园的必然选择。近些年以来，很多地区的中小学学校都已经开始了具有自身特色的智慧校园信息化项目。与此同时，在建设校园网络打造智慧校园的队伍中已经出现了学校网络信息中心这一新的成员，通过对智慧校园进行分析，并开展相配套的教学管理系统，为学校智慧校园的进一步实施和教学管理上的不断优化打开了新局面。根据最新出台的《促进大数据发展行动纲要》显示，我国已经将推动教育大数据发展并在教育和教学各方面发挥大数据的不可替代性纳入了相关考核内容。因此，对于众多的教育工作者而言，在开展教学管理上要实现管理信息化通过利用先进的信息技术理论与方法不断提高管理上的效率和质量，从而优化教学管理效果，提升教学质量。
1.教育大数据的相关概念
对于众多的中小学教育工作者而言，要想通过教育大数据实现中小学智慧校园教学管理上的创新和发展，就必须搞懂什么是真正的教育大数据。根据资料显示，教育大数据就是指将不同人群在日常教育教学工作活动中的各种行为和行动所记录下来的数据。从根本上来讲，以上所陈述的“教育大数据”是广义上的教育大数据。而从另一个方面来讲，狭义的教育大数据却是指选取的课程平台、在线教育平台以及学生管理系统中的数据。但是，无论从广义上来讲还是从狭义上来讲，这些存在于日常教学教育活动中的大数据，均可以通过教育大数据的形式毫无保留的完全记录下来。比如说，教学资料以及学生的具体学习时间等等。通过这些教育大数据，我们教育工作者可以实现对中小学生教学管理上的智能化和准确化。
而说到教育大数据，就离不开教学管理元数据。在笔者看来，教育大数据是教学管理元数据的数据支撑和数据支持。查阅相关资料后发现，教学管理元数据就是指人为的将之前所记录的教育大数据进行具体挖掘、展开分析等处理后，用于后续工作预测和规划并能实时反馈的一种数据方式。与此同时，通过针对教学管理元数据进行分析，可以帮助我们教师在学生管理上实现差异化和个性化定制管理，做到管理上的精细化和精确化。另外，从更深层次的意义上来讲，元数据是大数据开展前的先决条件。简单来说，就是指我们广大教育工作者在运用大数据收集智慧校园教学管理上的相关数据时，必须要先确定好元数据，然后才能进行统一化、精确化和结构化的数据抓取。总而言之，通过利用教育大数据针对中小学智慧校园中教学管理进行有效的分析和规划，可以帮助我们中小学学校实现教育现代化和教育信息化，从而提高学校教学质量并实现学生管理上的精准化，最终帮助学生更好地在校园生活中茁壮成长。
2.基于教育大数据的中小学教学管理应用框架
（1）教学管理和学校管理课堂管理之间的联系
首先，在学校管理当中，存在教学管理和其他管理。通过查阅相关资料后我们可以发现，学校管理就是指学校教育管理者通过对学校内各项工作进行缜密的设计、精确的规划以及合理的协调，通过必要的控制，最终实现学校管理质量不断提高的一种管理方式。在学校教育管理者针对学校进行管理的过程当中，需要针对教育培养目标以及各项工作的完成指标进行具体的细化，从而提高学校管理上的精准化和效率。与此同时，课堂管理就是指在课堂当中通过我们任课教师设定教学目标并在一种合理而轻松的教学环境中帮助学生进行学习提高的一种教学方式。因此，通过将学校管理和课堂管理进行对比，分析我们可以得出教学管理的基本定义。教学管理，也就是指学校教育管理者通过评估学校当下的教学环境，并根据教学目的、教学计划等要求，通过设定教学任务让任课教师使用合理的教学方式和教学方法来完成既定的任务，最终实现学校的教学目标的一种管理方式和过程。
（2）基于教育大数据的中小学智慧校园教学管理框架
通过运用教育大数据针对中小学智慧校园教学管理进行分析，我们可以得出基于教育大数据的教学管理分为很多方面。比如说，学生管理、任课教师管理、课堂教学管理、以及教学计划管理等。这些管理有机地融合到一起，从而形成了广义上的教学管理。与此同时，通过各种管理之间的相辅相成，则可以为学生学习发展和教育主体进行服务，使之更好的完善智慧校园、成就智慧校园。下面我们可以针对教学管理中的各个方面进行具体的分析阐述，以期帮助大家更好地了解基于教育大数据背景下的教学管理。
众所周知，学生管理就是指针对学生在校期间各个方面的学习发展进行统一的管理。而在笔者看来，中小学智慧校园教学管理中的重中之重也就是学生管理。我們都知道，中小学生具有年龄较小、心智不成熟的基本特点。所以，利用教育大数据针对学生管理进行优化提质，可以帮助我们教育工作者们更好地开展学生服务工作，帮助学生健康快乐的成长。与此同时，利用大数据分析所开展的学生管理工作，更具有针对性，精准性和个性化的特点。在我国古代，伟大的教育家孔子曾提出因材施教的管理理念。“因材施教”可以让不同的人才不同的学习环境下，更好的成长为社会所用的人才。在当今高速发展的时代形势下，我们也可以利用大数据技术，使学生管理更具针对性，切切实实地帮助我们教育管理者解决每一位学生发展中所遇到的难题，最终实现教育的进一步提高。 与此同时，在教学管理中的教师管理一项也是非常重要的。众所周知，教师不仅是学生其过程中的监督者、引导者，更是一位陪伴者、帮助者。诚然，有句话讲，家长是孩子最好的老师。但是，这句话当中也表明了“老师”的重要性。因此，在大数据不断应用的具体背景下，我们教育管理者可以从提高教师专业素养和提高教师教学，实践水平的两大方面针对教师管理进行提质提效，让教师队伍更加壮大，从而更好地帮助学生学习成长。
另外，教学目标管理在当前教学管理中也是非常重要的。教学目标管理不仅仅是将任课教师的教学目标进行分类管理。根据最新的调查显示，教学目标管理也包括了将学生们的学习目标进行分类管理。在当前教育大数据的具体背景下，通过利用大数据技术将教学目标进行细化，可以让教学工作更好地开展。在笔者看来通过将目标的细化和规划，可以让学生和老师们一步一个脚印地不断完成教学目标，让教学目标不再遥不可及。
教学计划管理，也是教学管理中的重要组成部分。教学管理顾名思义就是根据教学目标不断细化所列出的阶段化、计划性的工作管理。上文刚刚提到，通过利用教育大数据可以进行”未雨绸缪”，让教师和学生们根据自身的实际需要，列出更具发展意义的计划，使之更符合师生们的实际需要，更贴近于学生们的实际成长需要。
课堂教学管理，在教学管理当中也是至为关键的。在过去传统意义上的课堂管理当中，往往会出现教师们采取一刀切极端化的管理手段，从而制约了课堂教学质量的进一步提高。因此，在教育大数据的背景下，针对课堂管理当中所涉及到的每一个环节进行细化和分析，可以有效帮助我们任课教师提高课堂效率、提升教学质量，优化学生学习效果。
最后，教学质量管理是教学管理当中的重要一环。通过利用教育大数据从将学习效果和教师教学效率两方面进行具体的分析，可以有效帮助我们教育工作者分析当前影响教学质量进一步提高的問题点，从而提出提高学生学习效果和教师教学效率的有效策略，最终促进学生学习成长。
3.基于教育大数据的教学管理模式实际实践
中小学智慧校园不同于以往的校园管理的重要一点就是，在智慧校园应用过程中可以将不同的教学管理模式进行有机结合或串联，从而从理论支撑和基础管理两大方面进行有效的分析，并为最优化的教学管理提出可实施的相应措施。比如说，我们可以基于上文提到的学生管理、教师管理、课堂教学管理等教学管理方面，提出一些基于教育大数据的教学管理模式，如教学过程管理模式、教学质量管理模式、教学分级管理模式、教学服务管理模式等。仅从教学分级管理模式角度来讲，这一新型的教学模式是基于教学系统理论发展而来的。简单地说，通过将整体系统进行细分，并将细分得出的子系统进行再细分的方式，使得逐级之间存在相互的联系，从而有效提高教学管理质量。
4.结束语
通过针对教育大数据和教学管理元数据等进行分析解释以及对教学管理的具体分析，让大家对中小学智慧校园教学管理有了更深的理解。而这种基于教育大数据的教学管理则是通过多种教学管理模式结合构成的。与此同时，这种应用框架也可以帮助我们教育工作者们有效提高教学管理效率和管理质量。
参考文献
[1]李欢，方海光，张鸽，刘嘉琪.基于教育大数据的中小学智慧校园教学管理应用框架研究[J].基础教育参考，2019（10）：3-6.
[2]陈颖钊.基于大数据的中小学教育质量阳光评价实践——以广州市海珠区为例[J].教育导刊，2018（01）：37-40.
关键词：教育信息化;智慧校园;教育大数据;教学管理
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-08-395
引言
根据最新的调查研究显示，传统意义上的教学管理已然无法满足当前教学工作的需要和智慧校园开展的发展需要。因此，对于众多的中小学教育工作者而言，通过先进的互联网技术和信息化技术将教学管理与网络技术进行巧妙的融合，并基于大数据分析进行优化提效已然成为了进一步开展智慧校园的必然选择。近些年以来，很多地区的中小学学校都已经开始了具有自身特色的智慧校园信息化项目。与此同时，在建设校园网络打造智慧校园的队伍中已经出现了学校网络信息中心这一新的成员，通过对智慧校园进行分析，并开展相配套的教学管理系统，为学校智慧校园的进一步实施和教学管理上的不断优化打开了新局面。根据最新出台的《促进大数据发展行动纲要》显示，我国已经将推动教育大数据发展并在教育和教学各方面发挥大数据的不可替代性纳入了相关考核内容。因此，对于众多的教育工作者而言，在开展教学管理上要实现管理信息化通过利用先进的信息技术理论与方法不断提高管理上的效率和质量，从而优化教学管理效果，提升教学质量。
1.教育大数据的相关概念
对于众多的中小学教育工作者而言，要想通过教育大数据实现中小学智慧校园教学管理上的创新和发展，就必须搞懂什么是真正的教育大数据。根据资料显示，教育大数据就是指将不同人群在日常教育教学工作活动中的各种行为和行动所记录下来的数据。从根本上来讲，以上所陈述的“教育大数据”是广义上的教育大数据。而从另一个方面来讲，狭义的教育大数据却是指选取的课程平台、在线教育平台以及学生管理系统中的数据。但是，无论从广义上来讲还是从狭义上来讲，这些存在于日常教学教育活动中的大数据，均可以通过教育大数据的形式毫无保留的完全记录下来。比如说，教学资料以及学生的具体学习时间等等。通过这些教育大数据，我们教育工作者可以实现对中小学生教学管理上的智能化和准确化。
而说到教育大数据，就离不开教学管理元数据。在笔者看来，教育大数据是教学管理元数据的数据支撑和数据支持。查阅相关资料后发现，教学管理元数据就是指人为的将之前所记录的教育大数据进行具体挖掘、展开分析等处理后，用于后续工作预测和规划并能实时反馈的一种数据方式。与此同时，通过针对教学管理元数据进行分析，可以帮助我们教师在学生管理上实现差异化和个性化定制管理，做到管理上的精细化和精确化。另外，从更深层次的意义上来讲，元数据是大数据开展前的先决条件。简单来说，就是指我们广大教育工作者在运用大数据收集智慧校园教学管理上的相关数据时，必须要先确定好元数据，然后才能进行统一化、精确化和结构化的数据抓取。总而言之，通过利用教育大数据针对中小学智慧校园中教学管理进行有效的分析和规划，可以帮助我们中小学学校实现教育现代化和教育信息化，从而提高学校教学质量并实现学生管理上的精准化，最终帮助学生更好地在校园生活中茁壮成长。
2.基于教育大数据的中小学教学管理应用框架
（1）教学管理和学校管理课堂管理之间的联系
首先，在学校管理当中，存在教学管理和其他管理。通过查阅相关资料后我们可以发现，学校管理就是指学校教育管理者通过对学校内各项工作进行缜密的设计、精确的规划以及合理的协调，通过必要的控制，最终实现学校管理质量不断提高的一种管理方式。在学校教育管理者针对学校进行管理的过程当中，需要针对教育培养目标以及各项工作的完成指标进行具体的细化，从而提高学校管理上的精准化和效率。与此同时，课堂管理就是指在课堂当中通过我们任课教师设定教学目标并在一种合理而轻松的教学环境中帮助学生进行学习提高的一种教学方式。因此，通过将学校管理和课堂管理进行对比，分析我们可以得出教学管理的基本定义。教学管理，也就是指学校教育管理者通过评估学校当下的教学环境，并根据教学目的、教学计划等要求，通过设定教学任务让任课教师使用合理的教学方式和教学方法来完成既定的任务，最终实现学校的教学目标的一种管理方式和过程。
（2）基于教育大数据的中小学智慧校园教学管理框架
通过运用教育大数据针对中小学智慧校园教学管理进行分析，我们可以得出基于教育大数据的教学管理分为很多方面。比如说，学生管理、任课教师管理、课堂教学管理、以及教学计划管理等。这些管理有机地融合到一起，从而形成了广义上的教学管理。与此同时，通过各种管理之间的相辅相成，则可以为学生学习发展和教育主体进行服务，使之更好的完善智慧校园、成就智慧校园。下面我们可以针对教学管理中的各个方面进行具体的分析阐述，以期帮助大家更好地了解基于教育大数据背景下的教学管理。
众所周知，学生管理就是指针对学生在校期间各个方面的学习发展进行统一的管理。而在笔者看来，中小学智慧校园教学管理中的重中之重也就是学生管理。我們都知道，中小学生具有年龄较小、心智不成熟的基本特点。所以，利用教育大数据针对学生管理进行优化提质，可以帮助我们教育工作者们更好地开展学生服务工作，帮助学生健康快乐的成长。与此同时，利用大数据分析所开展的学生管理工作，更具有针对性，精准性和个性化的特点。在我国古代，伟大的教育家孔子曾提出因材施教的管理理念。“因材施教”可以让不同的人才不同的学习环境下，更好的成长为社会所用的人才。在当今高速发展的时代形势下，我们也可以利用大数据技术，使学生管理更具针对性，切切实实地帮助我们教育管理者解决每一位学生发展中所遇到的难题，最终实现教育的进一步提高。 与此同时，在教学管理中的教师管理一项也是非常重要的。众所周知，教师不仅是学生其过程中的监督者、引导者，更是一位陪伴者、帮助者。诚然，有句话讲，家长是孩子最好的老师。但是，这句话当中也表明了“老师”的重要性。因此，在大数据不断应用的具体背景下，我们教育管理者可以从提高教师专业素养和提高教师教学，实践水平的两大方面针对教师管理进行提质提效，让教师队伍更加壮大，从而更好地帮助学生学习成长。
另外，教学目标管理在当前教学管理中也是非常重要的。教学目标管理不仅仅是将任课教师的教学目标进行分类管理。根据最新的调查显示，教学目标管理也包括了将学生们的学习目标进行分类管理。在当前教育大数据的具体背景下，通过利用大数据技术将教学目标进行细化，可以让教学工作更好地开展。在笔者看来通过将目标的细化和规划，可以让学生和老师们一步一个脚印地不断完成教学目标，让教学目标不再遥不可及。
教学计划管理，也是教学管理中的重要组成部分。教学管理顾名思义就是根据教学目标不断细化所列出的阶段化、计划性的工作管理。上文刚刚提到，通过利用教育大数据可以进行”未雨绸缪”，让教师和学生们根据自身的实际需要，列出更具发展意义的计划，使之更符合师生们的实际需要，更贴近于学生们的实际成长需要。
课堂教学管理，在教学管理当中也是至为关键的。在过去传统意义上的课堂管理当中，往往会出现教师们采取一刀切极端化的管理手段，从而制约了课堂教学质量的进一步提高。因此，在教育大数据的背景下，针对课堂管理当中所涉及到的每一个环节进行细化和分析，可以有效帮助我们任课教师提高课堂效率、提升教学质量，优化学生学习效果。
最后，教学质量管理是教学管理当中的重要一环。通过利用教育大数据从将学习效果和教师教学效率两方面进行具体的分析，可以有效帮助我们教育工作者分析当前影响教学质量进一步提高的問题点，从而提出提高学生学习效果和教师教学效率的有效策略，最终促进学生学习成长。
3.基于教育大数据的教学管理模式实际实践
中小学智慧校园不同于以往的校园管理的重要一点就是，在智慧校园应用过程中可以将不同的教学管理模式进行有机结合或串联，从而从理论支撑和基础管理两大方面进行有效的分析，并为最优化的教学管理提出可实施的相应措施。比如说，我们可以基于上文提到的学生管理、教师管理、课堂教学管理等教学管理方面，提出一些基于教育大数据的教学管理模式，如教学过程管理模式、教学质量管理模式、教学分级管理模式、教学服务管理模式等。仅从教学分级管理模式角度来讲，这一新型的教学模式是基于教学系统理论发展而来的。简单地说，通过将整体系统进行细分，并将细分得出的子系统进行再细分的方式，使得逐级之间存在相互的联系，从而有效提高教学管理质量。
4.结束语
通过针对教育大数据和教学管理元数据等进行分析解释以及对教学管理的具体分析，让大家对中小学智慧校园教学管理有了更深的理解。而这种基于教育大数据的教学管理则是通过多种教学管理模式结合构成的。与此同时，这种应用框架也可以帮助我们教育工作者们有效提高教学管理效率和管理质量。
参考文献
[1]李欢，方海光，张鸽，刘嘉琪.基于教育大数据的中小学智慧校园教学管理应用框架研究[J].基础教育参考，2019（10）：3-6.
[2]陈颖钊.基于大数据的中小学教育质量阳光评价实践——以广州市海珠区为例[J].教育导刊，2018（01）：37-40.