【摘 要】
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当下,信息技术教学从信息技术工具软件教学向计算思维培养迈进。如何摆脱模仿学习、机械训练的不利影响仍困扰着很多信息技术教师。基于画图的计算思维培养实践是以画图模块
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当下,信息技术教学从信息技术工具软件教学向计算思维培养迈进。如何摆脱模仿学习、机械训练的不利影响仍困扰着很多信息技术教师。基于画图的计算思维培养实践是以画图模块为载体,以问题解决为切入点的教学实践,提出了"巧设情境,以疑启思""学会分解,紧扣核心""广泛交流,问题引领""意识为先,规范为要"四项具体做法,以期培养学生问题解决能力,促进学生计算思维的发展。
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