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基于英语学科核心素养阐述英语阅读素养的内涵和构成要素,分析阅读教学的目标定位。指出在阅读教学中应重视多元目标教学理念。根据英语教学的多元目标框架体系,结合教学实例,从语篇意识、信息提取、多元思维、文化比较、阅读体验五个视角阐述如何在读后任务中提升学生的阅读素养。
利用读后任务,提升阅读素养——基于高中英语教学“多元目标”的探索
【摘 要】
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基于英语学科核心素养阐述英语阅读素养的内涵和构成要素,分析阅读教学的目标定位。指出在阅读教学中应重视多元目标教学理念。根据英语教学的多元目标框架体系,结合教学实例
【机 构】
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浙江省桐乡第二中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年09期
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