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教学策略设计始于利用内容-业绩方格来确定具体学习目标的策略.然后对内容-业绩方格中的每个匹配成分指定特殊的教学策略.每种处方都包含了两种成分:第一种是初始教学内容的呈现,首选的形式是有关学习内容的最直接的具体经验;第二种成分是生成策略,它使教学内容更有意义,并促进学生积极主动加工.
论有效教学策略的设计
【摘 要】
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教学策略设计始于利用内容-业绩方格来确定具体学习目标的策略.然后对内容-业绩方格中的每个匹配成分指定特殊的教学策略.每种处方都包含了两种成分:第一种是初始教学内容的
【机 构】
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杭州师范学院教育科学学院,浙江大学教育学院
【出 处】
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杭州师范学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2002年1期
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