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学科领域知识从学科知识内容的知识属性和学生学习的认知特性重构学科知识。在研究学科领域知识的过程中，根据现有教材的一些不足之处以及学科领域知识具有很强的操作性等特点，相关研究者提出学科教学中可以引入学科领域知识，开展学科领域知识教学。在学科教学实践中，教师可以运用组构式和补充式两种基本的教学策略进行教学。研究表明两种教学策略都能显著优化学生的知识结构。