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在双语教学实验中,学龄前儿童语言发展的研究已取得了一定的成绩,但仍存在着一些困惑与问题。本文试图剖析其产生原因,并寻求解决问题的策略,以达到预期的语言训练效果。
双语班学前儿童语言发展中的问题及对策
【摘 要】
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在双语教学实验中,学龄前儿童语言发展的研究已取得了一定的成绩,但仍存在着一些困惑与问题。本文试图剖析其产生原因,并寻求解决问题的策略,以达到预期的语言训练效果。
【机 构】
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南京特殊教育职业技术学院特殊教育系
【出 处】
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南京特教学院学报
【发表日期】
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2006年3期
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