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课堂教学是“预设”与“生成”相互促进的过程。“预设”是“生成”的基础，“生成”是“预设”的提高，在英语课堂中既要能通过“预设”有计划、有目的地完成教学目标，又要能通过对“生成”资源的合理利用使课堂教学实现对“预设”的超越。因此，教师必须处理好预设与生成的关系，在精心预设的基础上，追求动态生成，从而达到成功教学的目的，真正落实新课程改革的目标要求。