【摘 要】
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案例及问题rn晨晨是一名三级智力残疾人,在一所融合学校上三年级,出现上课随便说话、干扰老师教学、心情不好就随意跑出教室、拿同学东西、不遵守课堂纪律、稍不顺心就和同学
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案例及问题rn晨晨是一名三级智力残疾人,在一所融合学校上三年级,出现上课随便说话、干扰老师教学、心情不好就随意跑出教室、拿同学东西、不遵守课堂纪律、稍不顺心就和同学打架等种种问题,让家长无所适从.最初他的父母找到我,并非是想进行康复或者矫正异常行为,而是希望我给孩子推荐一个特教学校.从他们的表情和对孩子的描述当中,我们可以感受到,他们一方面承受着巨大的心理压力,打算放弃继续留在融合学校学习的想法,另一方面又心存不甘.这也是很多学龄残疾儿童家长共同的心理特征.
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