【摘 要】
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目的 探讨幼儿教师职业紧张和紧张反应程度。方法 采用职业紧张量表（OSI-R）对200名幼儿教师和193名对照人群进行测试。结果 幼儿教师组的职业紧张和紧张反应得分均高于对照组（P
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目的 探讨幼儿教师职业紧张和紧张反应程度。方法 采用职业紧张量表（OSI-R）对200名幼儿教师和193名对照人群进行测试。结果 幼儿教师组的职业紧张和紧张反应得分均高于对照组（P〈0.05）,而应对资源得分低于对照组（P〈0.01）;幼儿教师组主要的紧张源为工作任务过重、责任感过强和不良的工作环境,与对照组比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;幼儿教师组紧张反应表现为心理紧张反应,比对照组差异有统计学意义（P〈0.01）;应对资源分析结果 显示,娱乐休闲和理性处事两个子项得分均低于对照组（P〈0.01
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