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十一姐姐对迎面走来的粉小猪说：“嘿，小猪，你怎么一副愁眉苦脸的样子？”
粉小猪：“老师布置了一篇写人的文章，我不知道从何下笔，好苦恼啊！”
喵夭把脑袋凑了过来：“啊……我曾经看过一篇文章，就是关于写人的！快来看看，说不定能帮你找到一点儿写作文的灵感呢！”
珍珍从出生的那一天开始，就像一张膏药粘上了妈妈。无论白天还是黑夜，她一分钟都不能离开妈妈的怀抱，一旦离开，就哭得翻江倒海，天昏地暗。
那哭声，世上罕见，着实让人受不了、挺不住——是往死里哭呀！就见她两眼紧闭，双腿乱蹬，哇哇大哭，有时哭声被噎住，那一口气好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊，直沉下去……最后，竟归于一片死寂，让人觉得从此不能回转了，可就在人要陷入绝望时，那哭声又回来了，先是小声，好似在遥远的地方，然后一路向高，最后大悲大哀、波澜壮阔。
在高潮处这样哭了一阵，那哭声再度被噎住，直吓得奶奶一个劲儿地颠动她，不住地拍她的后背，嘴中连连呼唤：“宝宝！宝宝……”
最后，大人几乎要累垮了，她也没有力气再哭了，或者在奶奶怀里，或者在摇晃着的摇篮里，抽抽噎噎地睡着了。以为她是睡着了，但过了不一会儿，她又再度哭泣起来，仿佛哭泣是她一辈子要做的事情，她必须得去完成。
等妈妈终于回来了，还要有一次小小的高潮：她一个劲儿地钻在妈妈的怀里，不是抽泣，就是大哭，想想哭哭。妈妈紧紧抱住她，轻轻地晃动着，用手拍打着她的后背：“妈妈不是回来了吗？妈妈不是回来了吗？妈妈回来了呀！”妈妈把乳头塞到她嘴里，她一边抽泣着，一边吮吸着。可是，刚吮吸了几口，她就把奶头吐了出来，又很委屈地哭泣，好像在向妈妈诉说：“你怎么能丢下我呢？”
阅读大魔方
写人，就要突出人物的特点。例文集中笔墨，只突出珍珍爱哭的这一个特点。你瞧这个珍珍，只要是见不到妈妈，她就开哭。“翻江倒海”“天昏地暗”“大悲大哀”“波澜壮阔”，这一连串的词语活灵活现地展现出这个“爱哭鬼”大哭的“盛况”，读了让人不禁莞尔。阅读这篇文章时，大家可以学习作者这份细致的观察力和有趣的笔风，并把这种技法运用到自己的写作中去。
作文指导营
第二段，作者用了一连串的联想和想象来描绘珍珍的大哭——“好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊”“好似在遥远的地方，然后一路向高”“仿佛哭泣是她一辈子要做的事情，她必须得去完成”。这种描写手法非常特别，既夸张又写实，既贴切又充满想象空间，将珍珍的哭泣写得趣味盎然，一点儿也不落俗套。
第三段，作者又运用了侧面描写的方式，通过奶奶着急的动作——“一个劲儿地颠动”“不住地拍”“连连呼唤”和担心的话语——“宝宝！宝宝……”，从侧面反映珍珍哭得“惨烈”。注意噢，侧面描写也是一种常见的表现手法，用好了，會使文章锦上添花！
最后一段，作者在写珍珍“黏”妈妈的情景时，用了一连串的动词，“钻”“抽泣”“大哭”“紧紧抱住”“轻轻地晃动”“拍打”“塞”等，人物形象顿时显得丰满立体，跃然纸上。
所以，如何描写出一个爱哭又黏人的“小尾巴”，大家学会了吗？
开开“脑洞”吧
我们身边总是围绕着各种各样的朋友，他们性格各异，各有特色。请观察身边的一位同学，写一篇文章。
要求：
1.请写出人物的外形特色、个性特点或秘密，并做到结构完整，中心突出，内容丰富生动。
2. 注意对细节的刻画。文章不少于800字。
5月27日，迎着朝阳，山东省济宁学院附属小学太白湖校区的“党建带团队，快乐向未来”入队仪式隆重举行，528名一年级学生完成了人生中第一次意义重大、激动人心的仪式——加入中国少年先锋队。
曾经的老队员——爸爸妈妈们携着孩子们的手，穿过“求知门”“入队门”“梦想门”，并亲手给孩子们戴上红领巾，把属于老队员的光荣与嘱托传承给新队员们;新队员们把第一个庄严的队礼献给父母，感谢他们的养育之恩。
在庄严的队旗下，新队员们高高地举起右拳，大声宣誓：准备着，为共产主义事业贡献出一切力量！
粉小猪：“老师布置了一篇写人的文章，我不知道从何下笔，好苦恼啊！”
喵夭把脑袋凑了过来：“啊……我曾经看过一篇文章，就是关于写人的！快来看看，说不定能帮你找到一点儿写作文的灵感呢！”
珍珍从出生的那一天开始，就像一张膏药粘上了妈妈。无论白天还是黑夜，她一分钟都不能离开妈妈的怀抱，一旦离开，就哭得翻江倒海，天昏地暗。
那哭声，世上罕见，着实让人受不了、挺不住——是往死里哭呀！就见她两眼紧闭，双腿乱蹬，哇哇大哭，有时哭声被噎住，那一口气好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊，直沉下去……最后，竟归于一片死寂，让人觉得从此不能回转了，可就在人要陷入绝望时，那哭声又回来了，先是小声，好似在遥远的地方，然后一路向高，最后大悲大哀、波澜壮阔。
在高潮处这样哭了一阵，那哭声再度被噎住，直吓得奶奶一个劲儿地颠动她，不住地拍她的后背，嘴中连连呼唤：“宝宝！宝宝……”
最后，大人几乎要累垮了，她也没有力气再哭了，或者在奶奶怀里，或者在摇晃着的摇篮里，抽抽噎噎地睡着了。以为她是睡着了，但过了不一会儿，她又再度哭泣起来，仿佛哭泣是她一辈子要做的事情，她必须得去完成。
等妈妈终于回来了，还要有一次小小的高潮：她一个劲儿地钻在妈妈的怀里，不是抽泣，就是大哭，想想哭哭。妈妈紧紧抱住她，轻轻地晃动着，用手拍打着她的后背：“妈妈不是回来了吗？妈妈不是回来了吗？妈妈回来了呀！”妈妈把乳头塞到她嘴里，她一边抽泣着，一边吮吸着。可是，刚吮吸了几口，她就把奶头吐了出来，又很委屈地哭泣，好像在向妈妈诉说：“你怎么能丢下我呢？”
阅读大魔方
写人，就要突出人物的特点。例文集中笔墨，只突出珍珍爱哭的这一个特点。你瞧这个珍珍，只要是见不到妈妈，她就开哭。“翻江倒海”“天昏地暗”“大悲大哀”“波澜壮阔”，这一连串的词语活灵活现地展现出这个“爱哭鬼”大哭的“盛况”，读了让人不禁莞尔。阅读这篇文章时，大家可以学习作者这份细致的观察力和有趣的笔风，并把这种技法运用到自己的写作中去。
作文指导营
第二段，作者用了一连串的联想和想象来描绘珍珍的大哭——“好似一块石头从高山顶上滚向深不见底的深渊”“好似在遥远的地方，然后一路向高”“仿佛哭泣是她一辈子要做的事情，她必须得去完成”。这种描写手法非常特别，既夸张又写实，既贴切又充满想象空间，将珍珍的哭泣写得趣味盎然，一点儿也不落俗套。
第三段，作者又运用了侧面描写的方式，通过奶奶着急的动作——“一个劲儿地颠动”“不住地拍”“连连呼唤”和担心的话语——“宝宝！宝宝……”，从侧面反映珍珍哭得“惨烈”。注意噢，侧面描写也是一种常见的表现手法，用好了，會使文章锦上添花！
最后一段，作者在写珍珍“黏”妈妈的情景时，用了一连串的动词，“钻”“抽泣”“大哭”“紧紧抱住”“轻轻地晃动”“拍打”“塞”等，人物形象顿时显得丰满立体，跃然纸上。
所以，如何描写出一个爱哭又黏人的“小尾巴”，大家学会了吗？
开开“脑洞”吧
我们身边总是围绕着各种各样的朋友，他们性格各异，各有特色。请观察身边的一位同学，写一篇文章。
要求：
1.请写出人物的外形特色、个性特点或秘密，并做到结构完整，中心突出，内容丰富生动。
2. 注意对细节的刻画。文章不少于800字。
5月27日，迎着朝阳，山东省济宁学院附属小学太白湖校区的“党建带团队，快乐向未来”入队仪式隆重举行，528名一年级学生完成了人生中第一次意义重大、激动人心的仪式——加入中国少年先锋队。
曾经的老队员——爸爸妈妈们携着孩子们的手，穿过“求知门”“入队门”“梦想门”，并亲手给孩子们戴上红领巾，把属于老队员的光荣与嘱托传承给新队员们;新队员们把第一个庄严的队礼献给父母，感谢他们的养育之恩。
在庄严的队旗下，新队员们高高地举起右拳，大声宣誓：准备着，为共产主义事业贡献出一切力量！