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大学生对社会主义核心价值观的了解程度较高,但内化程度不够。内化是“知情意行”的连续性的心理发展演化过程。心理健康教育应在充分认识大学生社会主义核心价值观内化的心理过程的基础上,与思想政治教育同向同行,形成协同效应。通过课堂与课外的融合、现实与虚拟的融合、教育与指导的融合促进大学生将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。