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“95后”大学生成为大学校园的主体,新的时代特征和群体特征对大学生新生教育工作和高校思想政治教育工作提出了新要求、新挑战.“学生讲师团”是探索朋辈教育的一种新模式,能充分发挥优秀大学生的朋辈示范、自省、互动和辅导功能,促进大学生实现“自我管理、自我学习、自我教育、自我发展”.
构建朋辈引领互助机制“学生讲师团”促进新生自主成长 ——以扬州大学旅游烹饪学院为例
【摘 要】
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“95后”大学生成为大学校园的主体,新的时代特征和群体特征对大学生新生教育工作和高校思想政治教育工作提出了新要求、新挑战.“学生讲师团”是探索朋辈教育的一种新模式,
【机 构】
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扬州大学 旅游烹饪(食品科学与工程)学院,江苏 扬州,225001
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年44期
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