打开教室墙上的大屏幕，从一粒种子长成参天大树，从含苞待放到果实累累……可播放的影音文件应有尽有，同学们也看得津津有味，但是写起作文来经常索然无味。细想原因，不是视频画面不清晰，也不是内容不生动，而是他们始终作为一名旁观者，并非真正用心观察。
　　如今坐在家里，通过网络电视、电脑、手机……都可以看电影，但我们还是最向往奔向电影院。也许路上会遭遇堵车，也许刮风下雨天气恶劣，却仍然兴致勃勃、满怀期待。期待是一种美好的情感，期待也是学习的兴趣和动力所在。
　　上学期，科学老师给我们班的同学带来了一份大大的期待——养蚕。蚕宝宝还未出生呢，芝麻粒一样的蚕卵安静地躺在教室的角落里，我却能听到大家激动的心跳声。就连做眼保健操时，也有孩子忍不住悄悄转头瞥上几眼。是啊，班里没有几个同学养过蚕，这些城里长大的孩子能不好奇吗？我立即和科学老师商量了一下，把集体饲养改为分小组饲养，这样每个孩子都有机会把蚕宝宝带回去养几天了。“耶！耶！”他们兴奋得大呼小叫，接着在小组长带领下分工合作。我趁机提出要求：“别忘记好好照顾蚕宝宝，也可以拍照或拍成视频留作纪念哦！”
　　“照顾蚕宝宝”可不是一件简单的事情。首先“照顾”是全方位的，照顾蚕宝宝的孩子必须全面地、细心地观察它们，吃饭啦、睡觉啦、蜕皮啦……仅“吃饭”这一项就很复杂，蚕宝宝当然是吃桑叶的，但是有的孩子还不认识桑叶。由于城里没有成片的桑林，只有在个别地方才能找到野桑树，为此孩子们就需要观察、记忆桑叶的特点，然后才能去找寻、采摘桑叶。好不容易把桑叶采回家了，问题又来了：怎么喂呢？什么时候喂呢？虽然的確很麻烦，但孩子们不厌其烦，因为兴趣是最好的老师，一个人只有对所做的事情产生了浓厚的兴趣，才能做到变被动为主动、变无心为有心。因此，在照顾蚕宝宝的过程中，孩子们都是非常主动积极地观察，而不再是旁观者了。
　　学会照顾蚕宝宝，也就学会了观察的方法。每个孩子都要把蚕宝宝带回家饲养几天，即使还没有轮到自己饲养，也喜欢跑到别的同学家中帮忙照料，这样就逐渐养成了观察的好习惯。全班五十个孩子，没有一个不乐意照顾蚕宝宝的，因为在他们心里，这些可爱的蚕宝宝成了他们的孩子、他们的小伙伴。在照顾“孩子”时，他们体会到了做“父母”的辛苦;在帮助“小伙伴”时，他们感受到了快乐……不知不觉地，他们看着身边的蚕宝宝笑，盯着蚕宝宝思考，甚至和它们说悄悄话……这些童真童趣丰富了孩子们的心灵，也丰富了他们的作文，当他们提起笔记录和蚕宝宝相处的美好时光，立刻变得兴味十足！
　　在孩子们的期待下，蚕宝宝一天天长大;在我这个语文老师的期待下，孩子们的作文一篇比一篇精彩。期待，是多么美好啊！