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研究表明小学低年级学生机械记忆和形象思维占优势，习惯于形象思维、被动思维。他们好奇心强，活泼好动，有意注意的时间持续不长，且注意力多与兴趣、情感有关。鉴于小学生的这些特点，可以把语文教学融入体育课堂之中。让学生在各项运动机能得到发展的同时，能品味语言文字的美，体验思想情趣的美，以此来提高学生的语文素养。